Занятие 6

Тема. Звук И

Цель: 1. Четкое произнесение и характеристика звука И.

2. Выделение начального ударного и безударного звука И.

3. Звуковой анализ звукосочетаний АУИ, АИУ, ИУА, ИАУ, УАИ, УИА.

4. Составление предложений по предметным картинкам и

опорным словам-действиям поливать, лечить, покупать.

Оборудование: Предметные картинки: ива, липа, лифт, бинт, улитка, калина,

павлин, малина (пособие Т.Б. Филичевой); дельфин, пингвин, девочка, мальчик.

Панно.

Значки для обозначения гласных звуков.

План занятия

I. Припоминание изученных гласных (А, У), картинок на эти звуки.

II. Выделение звука И из слов: игры, иглы, ивушка, иволга, нитки.

III. Произнесение, характеристика, схематическое обозначение звука И

IV. Выделение на слух звука И:

а) из ряда гласных: И, А, У, И, А, А, У, И, И, А, И...

б) из слогов: АХ, УХ, ИХ, ИМ, AM, УТ, ИТ, УМ, ИМ.

в) из слов: ириска, апрель, изба, инженер, учитель, интерес, абрикос, удивляться, артист, избушка, абажур, ученик, инжир, автобус, иголка, индюк.

V. Звуковой анализ звукосочетаний ИУА, АИУ, УАИ, составление схемы.

VI. Физкультминутка — упражнения для пальчиков на столе, упражнения для укрепления мышц глаз.

VII. Упражнения на развитие внимания и памяти:

«Что изменилось?» «Что добавилось?»

«Чего не стало?» «Назови (отгадай) картинку»

VIII. Составление предложений по предметным картинкам и опорным словам-действиям:

а) подбор имен на звук И:

Аня, Оля, Катя, Инна, Уля, Антон, Олег, Иван, Никита;

б) составление предложений об Инне или Иване по предметным картинкам с использованием действий покупать, поливать, лепить.

IX. Итог. Припоминание 8 картинок из упражнений на развитие внимания с выделением голосом звука И.

Закрепление вне занятия.

1. Игра в мяч — выделение начального гласного И в словах.

2. Игра «Живые звуки» (АУИ, АИУ, ИУА, ИАУ, УАИ, УИА).

3. Игра «Бегите ко мне» (припоминание картинок на И).

4. Игры на развитие внимания и памяти с 8 картинками:

«Что изменилось?» «Чего не стало?»