По организации изучения дисциплины

«ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА»

Курс «Теоретическая фонетика» ведется с целью ознакомления студентов с современными концепциями относительно сущности звукового и фонемного состава немецкого языка.

Теоретическая фонетика, изучающая звуковой строй языка, звуковые средства и их функции, а также особенности различных произносительных стилей речи, представляет собой теоретическую дисциплину, направленную на изучение звукового состава современного немецкого языка и фонемной структуры немецкого слова, рассмотрение соотношений звуковых и графических средств, подробное описание слоговых структур, немецкой просодии, а также фонетических процессов, протекающих в потоке звучащей речи.

В рамках данного курса необходимо провести последовательное и всестороннее изучение особенностей немецкого произношения в его коммуникативных и территориальных разновидностях, рассмотреть фонетический строй современного немецкого языка как системы разноуровневых функциональных единиц, которые используются в различных коммуникативных целях.

При рассмотрении следующих теоретических вопросов рекомендуется привлечь студентов к активным рассуждениям, результат которых должен подвести их к решению спорных вопросов раздела. К числу таких тем относятся следующие вопросы теории, выносимые на государственный экзамен:

· «Понятие фонемы»

В рамках данной темы преподаватель разъясняет студентам различные теории фонемы, объясняя принципиальные отличия представленных концепций, приглашая студентов к рассуждению на предмет целесообразности и правильности теорий, давая, таким образом, возможность студентам выявить наиболее рациональную точку зрения. Преподаватель также проводит сравнение между двумя единицами лингвистической системы, фонемой и звуком, приводя в качестве доказательства их различий аудиозаписи компьютерной программы.

· «Интонация и просодия»

При рассмотрении этой темы рекомендуется дать студентам суть различных теорий структуры и функциональной значимости интонации, акцентируя внимание специфичных для немецкого языка интонационных контурах и стилистических возможностях просодики. В конце раздела преподаватель может дать примеры фоностилистического варьирования из компьютерной программы;

· «варианты произношения немецкого языка»

Освещая данную тему, преподаватель может в полной мере представить студентам сущность формирования диалектов, дать акустическую запись нескольких вариантов произношения и предложить студентам самостоятельно определить вариативные особенности социальных диалектов. Вопросы различий между территориальными и нормативными правилами произношения рекомендуется обсудить в рамках практических (семинарских) занятий, к которым студенты готовят презентации по особенностям фонологических систем диалектов, согласно предъявленному ранее плану семинара. Задача преподавателя при этом заключается в корректировке докладов студентов в случае необходимости и резюмировании наиболее важные моментов сообщения.

В процессе чтения курса «Теоретическая фонетика» студентам объясняются как теоретические основы нормативного произношения немецких звуков, так и выносятся на обсуждение вопросы, вызывающие и по сей день споры. В случае освещения проблемных фонетических явлений преподаватель приводит наиболее распространенные и валидные теории, оставляя за студентами право выбора наиболее справедливой точки зрения или высказывания собственной концепции относительно сущности анализируемого феномена: свои размышления студенты могут оформить в рамках курсовой или выпускной квалификационной работ.

Таким образом, практическая значимость курса состоит в том, что студентам в рамках дисциплины «Теоретическая фонетика» предлагается научное обоснование фонетических явлений немецкого языка, которые были ими освоены ранее в процессе овладения языком но на бессознательном, механическом уровне. Студенты также получают большой объем информации относительно происходящих в современном немецком языке процессов социальной и территориальной дивергенции, что значительно обогатит знания обучаемых и даст им благодатную почву для собственных научных исследований в области фонологии немецкого языка.

 

 

Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины «Теоретическая фонетика немецкого языка»

 

Методические рекомендации для студентов написаны в соответствии с Программой по курсу «Теоретическая фонетика немецкого языка».

Целью курса являются обобщение и углубление знаний студентов о фонетическом строе современного немецкого языка и совершенствование их использования в различных коммуникативных целях, развитие у студентов интереса к самостоятельному научному исследованию, углубление умения анализировать и критически оценивать научную литературу, работать со специальной литературой, в частности с орфоэпическими словарями, проникать в сущность изучаемых языковых явлений.

Настоящие методические рекомендации отражают современное состояние фонети­ки как науки и требования практики межкультурного общения на немецком языке. Студентам предлагаются новые темы лабораторно-практических занятий, такие как «Территориальная и социальная вариативность немецкого произношения», «Проблемы фоностилистики и фонетические стили», рассматриваются современные теории и достижения экспериментальных исследований в области интонации, ритма, ударения.

С методической точки зрения важно то, что каждому вновь вводимому понятию дается определение, снабженное примером из фонетической практики, учитывающей личный лингвистический опыт учащихся. Особое внимание уделяется выработке навыков самостоятельного решения творческих и практических задач, предлагаемых автором в разделах «Проверьте себя» и «Практические задания» в конце каждого лабораторно-практического занятия. Каждая часть содержит список рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения и обсуждения на лабораторно-практических занятиях.

Практические занятия по дисциплине «Теоретическая фонетика немецкого языка» рекомендуется проводить в форме лабораторно-практических занятий, что позволяет привить студентам практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.

Лабораторно-практические занятия — составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Такие занятия способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. На лабораторно-практических занятиях студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Все это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту.

 

Лекции по курсу «Теоретическая фонетика немецкого языка»