Тақырыбы/Тема: Стаканчики для салфеток
Мақсаты/Цель:учить детей конструироватьиз бросового и природного материала
Білімділік міндеті/Образовательная задача: учить работать с мелким рассыпчатым материалом, формировать и отрабатывать приемы лепки.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Развивать мелкую моторику рук
Тәрбиелік міндеті/Воспитательная задача: Воспитывать аккуратность.
Көрнекі құралдар/используемый материал: стаканчики из под йогурта, горох, пластилин, клееночка, салфетки, раздаточный материал.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: бұршақ- горох, қағаз майлық- бумажная салфетка.
| іс –әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности
| Тәрбиешінің Іс-әрекеті/
Действия воспитателя
| Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
|
| Мотивациялық –
Қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
| Сюрпризный момент.
В гости пришла кукла Сауле, она пригласила гостей, у нее не оказалось стаканчиков для салфеток. Просит помочь
| Проявляют интерес и желание помочь кукле сделать стаканчики для салфеток.
|
| Ұйымдастырушылық
–іздестіру/
Организационно поисковый
| Педагог предлагает использовать стаканчики из- под йогурта и горох, который дети заранее покрасили и высушили.
Обращает внимание на образцы стаканчиков для салфеток на рисунок и образец, сделанных заранее стаканчик украшен со всех четырех сторон, для украшения использован пластилин и цветной горох.
Билингвальный компонент: бұршақ- горох, қағаз майлық- бумажная салфетка.
Словарная работа: украсить
Сообщает отом, что основу из пластилина дети могут лепить разной формы круг, овал, треугольник, квадрат, цветочек, сердечко, волна и.т.д. по своему выбору.
Для того чтобы стаканчики получились яркими, красивыми, надо выбрать пластилин и горошинки разных цветов и придумать орнамент или отдельное изображение.
Обьясняет последовательность изготовления
-Из кусочка пластилина раскатаем шарик, затем сплющиваем его ладошками.
-Из получившейся лепешки создаем по выбору разные формы методом вытягивания, прищипывая, можно надрезать стекой
-Получившиеся четыре формы прилепим на четыре стороны стаканчика
-На форме из пластилина можно наметить стеком точечки или полоски будущего рисунка, затем распределяем по всей форме горошинки, хорошо укрепляем их.
Физминутка
Проводит индивидуальную работу.
| Рассматривают подготовленный материал, рисунки и образец, отмечают, что для украшения стаканчика использован пластилин и цветной горох.
Повторяют: бұршақ- горох, қағаз майлық- бумажная салфетка.
Повтрояют: украсить
Называют, какие формы они могут вылепить, какого цвета горошинки выберут для украшения.
Наблюдают за действиями педагога, последовательностью изготовления.
Выбирают стаканчики, пластилин и изготавливают поделку.
Выполняют движения согласно тексту стихотворения.
Продолжают выполнять работу.
|
| Рефлексиялық –
түзетушілік/
Рефлексивно корригирующий
| Рефлексия.
Кула Сауле благодарит детей за помощь.
Анализируя детские поделки, педагог отмечает разнообразие форм, рисунков, говорит, что дети сделали полезные красивые стаканчики.
|
Любуются поделками, отмечают понравившиеся.
|
Күтілетін нәтеже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/что ребенок знает(Знать):навыки работы с мелким материалом, приемы лепки, раскатывают, сплющивают, вытягивают, прищипывают
Қандай түсініктерді игерді/как ребенок освоил материал(Иметь):природный и бросовый материал может быть средством для создания полезных вещей, предназначение салфеток.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/как освоенный материал ребенок применяет в деятельности(Уметь): умение создавать поделки на основе готовых форм путем дополнения лепными деталями.
Тәрбиеші/Воспитатель:__________ Қолы/подпись
Жастан 5 жасқа дейінгі балалардың №5 «Радуга» тобы үшін
Йымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе
Радуга» для детей от 4 до 5 лет
Ткізілетін күні, айы, жылы/число,месяц,год проведения: «____»______2014ж/г
