Занятие 2. 1. Разбор домашнего задания1. Разбор домашнего задания. Анализ учениками своих работ перед аудиторией (2-3 самых смелых человека) 2. Уравновешенная и неуравновешенная композиции. 3. Динамика диагонали 4. «Золотое сечение» и правило третей, как частный случай «золотого сечения» 5. Перспектива. Перцептивное пространство. Линейная перспектива. Воздушная (тональная) перспектива. 6. Оптическая перспектива. Объект в фокусе и вне фокуса. 7. Глубина кадра. Передний, средний и задний план внутри одного кадра. Взаимодействие объектов в композиции, расположенных на разных планах. Пространственная ориентация зрителей. Внутрикадровая динамика. 8. Ракурс съемки и его психологическое значение Практические задания: Проанализировать композицию нескольких предложенных преподавателем примеров работы кинооператоров,. Домашнее задание: 1. Создать из подручных средств и сфотографировать уравновешенный и неуравновешенный натюрморты. Снять натюрморты с разных ракурсов и проанализировать свое впечатление от результатов. 2. Сделать несколько фотографий с разными видами перспективы. Использовать правило третей. 3. Сделать несколько кадров с оптической перспективой 4. Сделать несколько кадров, осмысленно компонуя внутри одной фотографии передний, средний и задний планы. Быть готовыми проанализировать собственные работы перед аудитории на следующем занятии. Занятие 3 1. Разбор домашнего задания. Анализ учениками своих работ перед аудиторией (2-3 самых смелых человека) 2. Монтажная съемка – главный прием современного кино. 3. Общий, средний и крупный планы. Деталь. Психологический смысл разных крупностей съемки. 4. Монтаж камерой по направлению взгляда. 5. Руки и жестикуляция. Позы. Психология жеста и поз и важность их понимания оператором. 6. Функция деталей. Передача художественного замысла через деталь. 7. Законы комфортного монтажа. Нарушение законов как специфический художественный прием. 8. Диалектика и психоанализ при монтаже камерой. «Третий смысл» при монтаже. Практические задания: Проанализировать монтаж в нескольких предложенных преподавателем примерах. Пронализировать эмоции, которые вызывают определенные монтажные приемы. Домашнее задание: Снять монтажно несколько последовательностей кадров (не используя монтажную программу для обработки результатов!). Если нет возможности снимать видео, то снять последовательности фотографий. Быть готовым проанализировать собственные работы перед аудиторией на следующем занятии. Занятие 4 1. Разбор домашнего задания. Анализ учениками своих работ перед аудиторией (2-3 самых смелых человека). 2. Главный герой и окружающая среда. Пространство, где происходит действие. Анализ связей главного героя и окружающего пространства. Психология человека, выраженная через его окружение. 3. Объективная и субъективная камеры. 4. Кинопейзаж. Функция пейзажа в фильме (место действия, передача эмоций, символ). 5. Мизансцена. Разводка мизансцены. 6. Внутрикадровый монтаж. 7. Горизонтальное и вертикальное панорамирование. Правила панорамирования. «Подводные камни» панорам. 8. Движение камеры. Осмысленное применение движения. Практические задания: 1. Проанализировать несколько предложенных преподавателем примеров на предмет связей главного героя и окружения. 2. Проанализировать производимое главным героем впечатление на зрителей на основе кадров среды его обитания в предложенных преподавателем примерах. 3. Проанализировать функцию пейзажей и вызываемые ими эмоции в предложенных примерах. 4. Проаналировать приемы внутрикадровго монтажа в предложенных примерах. Домашнее задание Снять монтажно несколько последовательностей кадров с использованием пейзажей и панорам (не используя монтажную программу для обработки результатов!). Если нет возможности снимать видео, то снять последовательности фотографий. Быть готовым проанализировать собственные работы перед аудиторией на следующем занятии.
|
