Требования к результатам освоения дисциплины.

· общепрофессиональные: практическая деятельность: способностью и готовностью к:

- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

- выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

- прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

· научно-исследовательская деятельность:

- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

· педагогическая деятельность:

- просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20);

· консультативная и психотерапевтическая деятельность:

- владением необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования);

- умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик;

- умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития;

- умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатами проведенного обследования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- историю становления концепта нарциссизм, его основных понятий и методологических позиций;

- этиологию нарциссического расстройства личности;

- социально-психологические причины роста нарциссических установок в современном обществе;

- современные концепции нарциссизма;

- диагностические критерии нарциссического расстройства личности;

- тактики психотерапевтического общения при патологическом нарциссизме.

Уметь:

- целенаправленно анализировать первоисточники;

- обобщать, интегрировать и актуализировать концепции нарциссизма при изучении других учебных курсов;

- ориентироваться в многообразии концепций и подходов к проблеме нарциссических нарушений.

- проводить дифференциальную диагностику нарциссических расстройств личности.

Владеть навыками:

- научной дискуссии по проблемам нарциссических расстройств личности и проявлений нарциссизма в культуре и обществе;

- селективного конспектирования научной литературы;

- анализа нарциссических проблем личности, в соответствии с требованиями к психоаналитической теории.

Занятия по дисциплине «Концепция нарциссизма в психоаналитической теории и практика работы с нарциссическим пациентом» проводятся в форме лекций, семинарских занятий и в форме самостоятельной работы студентов. При проведении занятий используются таблицы, наглядный материал, фотоматериалы в виде презентаций.

В процессе обучения предусмотрен семинар, на котором преподавателем и студентами совместно обсуждается наиболее сложных и проблемных вопросов курса.

1.4. Содержание дисциплины: