Студопедия — На свое место.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

На свое место.






3. По 1-й команде.

1-й темп, канонир, приподняв крышку правою рукою, вкладывает оную(руку) в суму, для взятия заряда;

2-й темп, вынув правую руку из сумы, кладет пальцы на ладонь левой кисти, которую поднимает в то же время и держит против левого плеча, пальцами вверх.

4. По 2-й команде, канонир, поставив правую ногу каблуком на линию шины левого колеса, против жерла орудия, и подавши тяжесть тела на правую ногу, оборачивается на пра­вом каблуке, так чтобы весь след правой ноги пришелся в линию шины, носком к колесу; а след левой ноги ставит на 3/4 шага от следа правой ноги, так чтобы стоять полуоборотом к дулу.

По 3-й команде:

1-й темп, канонир опускает обе руки, так чтобы кисть левой руки была сверху, и при­ближает обе руки к жерлу, оперев указательный палец правой руки об нижнюю стену орудия у самого жерла;

2-й темп, ударяет левою ладонью по жерлу и берет суму обеими руками, как по взя­тии принадлежности (17. 4. т. 2-й).

6. По 4-й команде:

1-й темп канонир, оборотясь направом каблуке 3/8 части круга налево, ставит след левой ноги назад на прежнее место, и в то же мгновение заносит так же и правую ногу на прежнее се место;

2-й темп, открывает суму правою рукою для вложения в оную заряда, потом, опустив крышку, стоит, как упомянуто выше (17. 4)

 

1. Для сложения принадлежности, обучающий командует:

Клади принадлеж - НОСТЬ.

2. По сей команде:

1-й темп, канонир открывает суму, дабы можно было вынуть заряд.

2-й темп, придвинув левую ногу к правой и оборотясь на правом каблуке, четверть круга направо, снимает с себя лямку и кладет оную на колесо;

3-й темп, снимает суму и кладет так же на колесо.

4-й темп, оборачивается четверть круга налево, т.е лицом в поле.

20.

1. Когда рекрут твердо знать будет вышеизложенные приемы, то обучающий заставляет делать оные по общим, командам, считая про себя.

1. Бери принадлеж - НОСТЬ.

Картуз в дуло.

3. Клади принадлеж - НОСТЪ.

2.По 1-й команде, канонир исполняет, что изложено в статье 17-й.

3. По 2-й. что в статье 18-й. 4.

По 3-й, что в статье 19-й.

 

ГЛАВА VI.

О обучении канонира № 3-го. то есть с пальником.

21.

1. Для обучения рекрута приемам пальником, обучающий, воткнув пальник с правой стороны орудия против торели в линии шины правого колеса, и повесив на винград лямку, свечник и ночник, ставит рекрута правым локтем против винграда, на полшага от линии ко­леса и параллельно оной.

2. Потом для взятия принадлежности командует:

Бери принадлеж - НОСТЬ.

3. Исполнение по сей общей команде делится на три приема, означаемые следующими частными командными словами:

1. Приступи.

Бери принадлеж - НОСТЬ.

На свое место.

4. По 1-й команде, канонир ставит левую ногу вперед носком прямо, так чтобы колено было начетверть шага от станины. В то же мгновение приставляет правую ногу так, чтобы след оной был в линии с шиною колеса, носком к оному, а самому быть телом вполоборота к орудию.

5. По 2-й команде:

1-й темп, канонир накидывает на себя ночник через правое плечо;

2-й темп, свечник чрез левое плечо;

3-й темп, лямку чрез правое плечо,

4-й темп, наклонившись несколько, берет пальник левою рукою за конец древка у винта;

5-й темп, стал прямо, держит пальник левою кистью против нижних пуговки мунди­ра.

6. По 3-й команде, канонир поворачивается на правом каблуке 1/8 часть круга налево, ставит левую ногу на прежнее место и приставляет каблук правой ноги к каблуку левой, в то же время опускает левую руку вдоль левой ляжки, повернув пальник фитилем вниз, а правою рукою берет пальник сверху за противоположный конец, держа кисть правой руки против нижних пуговиц мундира

 

22.

1. Для действия пальником, обучающий командует:

Орудие,

Пали.

2. По 1-й команде, канонир, выставив правую ногу вперед на полшага и выпустив из левой руки пальник, ударяет оным об ладонь левой же руки.

3. По 2-й команде:

1-й темп, канонир подносит фитиль к орудию под винград.

2-й темп, наносит фитиль на запал, наблюдая иметь локоть выше колеса, дабы оного не повредить при отдавании орудия;

3-й темп, становится на свое место по прежнему.

Примечание Обучающий наблюдает, чтобы канонир по выстреле не держал и не под­носил пальника над запалом, но с живостию подавал бы оный в право, а потом бы уже брал пальник, как предписано выше (21. 6).

23.

Обучающий после сею толкует, показывает и заставляет рекрута исполнять то, что должно делать канониру с пальником, находящемуся у орудия на левом фланге, при пальбе залпом, а именно: вместо ударения пальником по ладони, должно поднесть оный вверх, дабы канониры с пальниками прочих орудий могли его видеть, потом, махнув пальником раз в право, другой раз в лево, приступит ко второму приему по 2-й команде, как выше (22. 3)

1. Обучающий, растолковав для чего, в каких случаях и как употребляются вместо пальника палительные свечки, командует:







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 377. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия