А.А. КлейманТри способа выступления: чтение текста, воспроизведение его по памяти с чтением отдельных фрагментов, свободная импровизация, ответы на вопросы и ведение полемики. Каждый оратор выбирает удобный для него и подходящий для выступления в определенной аудитории способ выступления. Это может быть чтение текста, воспроизведение его по памяти с чтением отдельных фрагментов, свободная импровизация, ответы на вопросы и ведение полемики. Выбор зависит от степени уверенности оратора, от глубины его «вхождения» в материал, от стиля самого текста. Например, научный доклад в большинстве случаев прочитывается выступающим, а политическая воодушевляющая речь может быть, как мы показали ранее, блестяще сымпровизирована. Текст зачитывают в трех случаях: 1. Если он представляет собой официальное положение, от формы и содержания которого нельзя отступать. 2. Если материал большого объема и является новым для выступающего. 3. Если оратор «не в форме», болен и т.п. Самая общая рекомендация – подготовленность речи, даже если это импровизация. 16.5. Заключительный этап (посткоммуникативная фаза) – анализ своего выступления с целью выявления его достоинств и недостатков. После выступления необходимо проанализировать и оценить речь. Можно предложить самому оратору оценить после выступления некоторые параметры своего ораторского опыта. Для этого оратор должен ответить на следующие вопросы. 1. Удалось ли завоевать внимание аудитории? 2. Удалось ли удержать внимание на протяжении всего выступления? 3. Уложился ли оратор в регламент? 4. Все ли сказал, что хотел? 5. Подчеркнул ли в заключение главное? 6. Не сбивался ли, не отклонялся ли от темы? 7. Уверенно ли чувствовал себя за трибуной, не дал ли повода усомниться в своей компетентности? 8. Хотелось ли бы еще раз выступить перед этой аудиторией? На каждый вопрос надо ответить по десятибалльной шкале: да – 10, нет – 1, остальные оценки в промежутке между 10 и 1. Если вы набрали менее 50 баллов, то ваше выступление должно быть признано неудачным. Посмотрите, за счет чего вы получили низкий балл, и поработайте над этим.
ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Кафедра экономики и предпринимательства М.О. Смирнов
ЭКОНОМИКА ТРУДА Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Экономика» (квалификация «Бакалавр»)
Санкт-Петербург Пушкин УДК 331 ББК 65.24 С-50 Научный руководитель проекта: Юрий Алексеевич Козлов первый проректор Института правоведения и предпринимательства, кандидат юридических наук, доцент
Рассмотрен и одобрен на заседании кафедры экономики и предпринимательства. Рекомендован Учебно-методическим советом Института правоведения и предпринимательства в качестве учебно-методического комплекса по дисциплине «Экономика труда» по направлению «Экономика».
Рецензенты: Доктор экономических наук, профессор Института правоведения и предпринимательства А.А. Клейман Кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» - Санкт-Петербург
Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины «Экономика труда» представляет собой учебное пособие, предназначенное для организации изучения данной дисциплины студентами факультета управления Института правоведения и предпринимательства (Санкт-Петербург) по направлению подготовки «Экономика». УМК содержит основные аспекты изучения дисциплины, учебный и тематические планы, программу курса и другие элементы рабочей программы. УМК является основным документом, регламентирующим образовательный процесс, который направлен на изучение дисциплины «Экономика труда».
УДК 331 ББК 65.24
©М.О.Смирнов, 2014 ©ЧОУ ВПО «Институт правоведения и предпринимательства», 2014
Учебно-методический комплекс «Экономика труда» для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Экономика» (квалификация «Бакалавр») составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Целью учебно-методического комплекса по дисциплине «Экономика труда» является обеспечение необходимого и достаточного уровня формирования указанных в комплексе компетенций выпускника для эффективного обучения в высшем учебном заведении и будущей успешной профессиональной деятельности. Учебно-методический комплекс рассчитан на студентов, изучавших дисциплины «Микроэкономика» и «Макроэкономика», обладающих базовыми знаниями в области экономики. В комплексе сформулированы цели и задачи обучения в рамках дисциплины «Экономика труда»; обозначены: место дисциплины «Экономика труда» в учебном плане, формируемые компетенции и планируемые результаты обучения по дисциплине в соответствии с ФГОС ВПО; показана связь дисциплины «Экономика труда» с другими дисциплинами учебного плана. Также в рамках учебно-методического комплекса определены структура и содержание курса, отражена трудоёмкость дисциплины и её распределение по видам учебной работы, представлены методы и образовательные технологии обучения. В учебно-методическом комплексе уделено должное внимание самостоятельной работе студентов, контролю знаний студентов: обозначены контрольные вопросы для подготовки к экзамену, перечень тем контрольных работ (для студентов заочного отделения); сформированы списки основной и дополнительной литературы, Интернет-источников, с которыми студентам рекомендуется ознакомиться для успешного освоения курса.
|
