ZUSAMMENFASSUNGIn Rahmen dieser Arbeit wurde der Begriff «Konzept» als der grundlegende Begriff definiert. Verschiedene Definitionen der Begriffe «Konzept» solcher Gelehrten wie S. A. Askoldow, E. S. Kubrjakowa, W. N. Telija, Y. S. Stepanow wurden studiert. Der Begriff von Y. S. Stepanow, der wir in unserer Arbeit befolgt haben, lautet: «Konzept - die gewisse Gesamterscheinung, die aus dem Begriff und aus der wertmäßigen (oft bildlichen) Vorstellung darüber des Menschen besteht» [Stepanow, 1997, c. 43]. Der gegebene Begriff wurde von uns in den Rahmen Linguokulturologie studiert. Wir hatten den Gegenstand des nationalen Märchens studiert bestimmten, dass die Märchen eine bedeutende Rolle in der Reflexion des Weltbildes eines bestimmten Volkes spielen, da in den Märchen die nationale Kultur mit allen ihren Komponenten widergespiegelt wird. Im Verlauf der Forschung wurden die Klassifikationen der Märchen von A. N. Afanasjew, W. Wundt, A. Arne, W. J. Propp studiert. Gestützt auf die Klassifikation der Märchen von W. J. Propp wurden 47 deutscher zauberhaften und volkstümlichen Märchen der Gebrüder Grimm mit der Methode der wahlfreie Stichprobe gewählt. Es wurde die Analyse des Konzeptes «Beruf» mittels die deutschsprachigen Wörterbücher «Duden», «Etymologisches Wörterbuch des Deutschen» und «Wahrig» durchgeführt. Dafür haben wir die konzeptionelle und etymologische Analyse, die Methode der Wörterbuchbegriffsbestimmungen verwandt. Auf dem Material der ausgewählten Märchen wurde das Konzept «Beruf» studiert. Während dieser Analyse ist deutlich geworden, dass das Konzept «Beruf» aus verschiedenen Slots besteht. In den Märchen enthält dieses Konzept die 38 Slots, die Benennungen der Personen nach den Berufen darstellen. Unsere Forschung der Realisierung des Konzeptes «Beruf» am Beispiel von 47 Texten der Märchen zeigt, dass das Konzept «Beruf» eine der wichtigsten Einheiten des nationalen Weltbildes und der Mentalität ist, da in sich die Ergebnisse des Denkens des ganzen Volkes in der bildlichen Bewertungsvorstellung und in wertmäßigen-ausgerichteten Vorstellung konzentriert. Das betrachtete Konzept hat die komplizierte, ungleichartige Struktur und ihm entspricht fast immer deutliche emotional-expressive Konnotation. Der Inhalt des Konzeptes als die Einheiten des nationalen Weltbildes hat die tiefen historischen Wurzeln und spiegelt die Besonderheiten der Entwicklung dieser oder jener Erscheinung wieder. Das Konzept «Beruf» repräsentiert in der Einschätzung der deutschen Gesellschaft eine der wichtigsten Sphären der Lebenstätigkeit des Menschen, die nicht nur der Hauptbeschäftigung und Existenzmittel ist und spiegelt seine Fertigkeiten und Fähigkeiten wider, sondern auch als der Ausdruck bestimmter Wesenseigenschaften und die wichtigsten Charakteristiken der Persönlichkeit des Menschen gilt, auf die sich die lebenswichtigen Überzeugungen und die Werte formen.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Guðmundsdóttir, S. Was steckt hinter und in den Grimmschen Märchen [Электронный ресурс] // Skemman. URL: http://skemman.is/stream /get/1946/8334/22197/1/ (дата обращения: 10.04.2015). 2. Petersen, H. Die Brüder Grimm und die Märchentradition [Texte] [Электронный ресурс] // Grin. EBooks &Bücher. URL: http://www.grin.com/de/e-book/197124/die-brueder-grimm-und-die-maerchentradition-arbeitsmethoden-und-bedeutung (дата обращения: 7.04.2015). 3. Sprenger, R. Die hohe Kunst der Herrenkleidermacher [Text] / Köln: Böhlau Verlag, 2009. - 242 s. 4. Symbollexikon [Электронный ресурс] // Symboldatenbank URL: http://www.symbolonline.de/index.php?title=Hauptseite (дата обращения 16.05.2015). 5. Vaníčková, P. Ursprung und moderne Bearbeitungen der drei ausgewählten Märchen [Texte] [Электронный ресурс] // Information System Masarykovy Univerzity. URL: https://is.muni.cz/th/109313/ff_m/diplomka.pdf (дата обращения: 10.04.2015). 6. Werfring, J. Scneider, Schneider, meck, meck, meck.... [Электронный ресурс] // Wiener Zeitung. URL: http://www.wienerzeitung.at/ nachrichten/kultur/museum/43489_Schneider-Schneider-meck-meck-meck-.-.-..html (дата обращения: 16.05.2015). 7. Алефриенко, Н. Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка. Учебное пособие. - М.: Флинта, 2010. - 288 с. 8. Аскольдов, С. А. Концепт и слово // Русская словесность: От теории словесности к структуре текста. Антология / Под общ. ред. В.П. Нерознака. - М.: Academia, 1997. - с. 267-279. 9. Афанасьев, А. Н. Народные русские сказки: [Электронный ресурс] // Фундамент. электрон. биб-ка. URL: http://feb-web.ru/feb/skazki/default.asp (дата обращения: 24.03.2014). 10. Афанасьев, А. Н. Происхождение мифа. Статьи по фольклору [Текст]/ под ред. проф. А. Л, Топоркова. - М.: Изд-во Издательство «Индрик», 1996. - 640 с. 11. Бабушкин, А. П. Концепты разных типов в лексике и фразеологии [Текст] / А. П. Бабушкин // Методология когнитивных исследований. - Воронеж, 2001. - 53 с. 12. Бабушкин, А. П. Типы концептов в лекско-фразеологической семантике языка. - Воронеж: Изд. ВГУ, 1996. - 104 с. 13. Бондарчук, М. Н. Лингвокогнитивное исследование номинаций профессионального деятеля [Текст] / М. Н. Бондарчук // Вестник Челяб. гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. Вып. 86.: - Челябинск, 2013. - С. 72 - 75. 14. Воробьев В.В. Лингвокультурология (теория и методы) /В.В. Воробьев. - М.: Изд-во Российского ун-та дружбы народов, 1997. - 332 с. 15. Голованов, И. А. Структура и константы фольклорного сознания / И. А. Голованов // Вестн. Тамб. ун-та. Сер. Гуманитарные науки. Вып. 6 (74). - Тамбов, 2009. - С. 267-274. 16. Голованов, И. А. Фольклорное сознание [Текст] / И. А. Голованов // Вестн. Челяб. гос. ун-та. Вып. 22.: - Челябинск, 2009. - С. 43-48. 17. Голованова, Е. И. Категория профессионального деятеля: Формирование. Развитие. Статус в языке. - М.: Изд-во «Элпис», 2008. - 304 с. 18. Голованова, Е. И., Категория профессионального деятеля в динамическом пространстве языка: дис.... д-ра филол. наук: 10.02.19 - Теория языка/ Елена Иосифовна Голованова. - Челябинск, 2004. - 367 c. 19. Грузберг, Л. А. Концептуальный (концептный) анализ - есть ли он? [Электронный ресурс] // Филолог. Научно-метод., культурно-просвет. журнал. URL: http://philolog.pspu.ru/module/magazine/do/mpub_10_177 (дата обращения: 17.12.2014). 20. Гумбольдт, В. фон, Язык и философия культуры / В. фон Гумбольдт; сост., общ. ред. и вступ. ст. А. В. Гулыги и Г. В. Рамишвили; пер. с нем. яз. / Сост. М. И. Левина и др. - Москва: Прогресс, 1985. - 449 с. 21. Гуревич, А. Я. Человек и культура: Индивидуальность в истории культуры. - М.: Наука, 1990. - 240 с. 22. Карасик, В. И. Слышкин Г.Г. Лингвокультурный концепт как единица исследования // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Сб. науч. тр. / Под ред. И.А. Стернина. Воронеж, 2001. с. 75 - 80. 23. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты. Дискурс. - М.: Гнозис, 2004. - 164 с. 24. Керер, К. А. «Самореализация» как составляющая концептосферы «Профессиональная деятельность» [Текст] / К. А. Керер // Вестник Челяб. гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. Вып. 86. - Челябинск, 2013. - С. 150 - 153. 25. Керер, К. А. Вербализация концепта «Профессия» [Текст] / К. А. Керер // Вестник Челяб. гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. Вып. 40: - Челябинск, 2010. - С. 93 - 96. 26. Керер, К. А. Реализация приядерной зоны концепта «Профессия» [Текст] / К. А. Керер // Вестник Челяб. гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. Вып. 60. - Челябинск, 2011. - С. 155 - 158. 27. Классификации профессий [Электронный ресурс] // Центр профессиональной ориентации. URL: http://resurs-yar.ru/shkolnikam_i_abiturientam/vyberi_svoe_professionalnoe_buduwee/malaya_enciklopediya/mnogogrannyj_mir_professij_klassifikacii_professij/ (дата обращения 08.05.2015). 28. Кубрякова, Е. С. Концепт // Кубрякова Е.С., Демьянов В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. - С. 91-92. 29. Кубрякова, Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине 20 века (опыт парадигмального анализа) // Язык и наука конца 20 века: сб. статей. - М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. - С. 144 - 238. 30. Кузнецова, Н. Ю. Наименование лиц по профессии в немецких и русских правовых паремиях / Н. Ю. Кузнецова // Вестник Челяб. гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. Вып. 60. - Челябинск, 2011. - С. 241 - 24. 31. Кузнецова, Н. Ю. Анализ лингвокультурных концептов (на материале немецкого и русского языков): учебно-методологическое пособие / Н. Ю. Кузнецова. - Челябинск: Энциклопедия, 2015. - 80 с. 32. Кузнецова, Н. Ю. Сопоставительный анализ функчионирования наименований лиц по профессии [Текст] / Н. Ю. Кузнецова // Вестник Челяб. гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. Вып. 86. - Челябинск, 2011. - С. 39 - 41. 33. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка [Текст] / Д. С. Лихачев // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. - М.: Academia, 1997. - С. 280 - 287 34. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка/ Д. С. Лихачев // Известия Российской Академии наук. Сер. лит. и яз. - М., 1993. Т.52, №1. - С. 3 - 9. 35. Лупанова, И. П. Современная литературная сказка и ее критики//Проблемы детской литературы. - Петрозаводск, 1981. - С. 76 -90 36. Маслова, В. А. Лингвокультурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 208 с. 37. Минский, М. Фреймы для представления знаний, - М.: Мир, 1979. - 152 с. 38. Монгилева, Н. В. Национальная и этническая картины мира [Текст] / Н. В. Монгилева // Вестник Челяб. гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. Вып. 7. - Челябинск, 2014. - С. 180 - 186. 39. Попова, З. Д., Стерянин И. А. Язык и национальная картина мира. - Воронеж: Изд-во «ИСТОКИ», 2002. - 318 с. 40. Пропп, В. Я. Морфология сказки. Издательство: Academia, 1928. - 150с. 41. Пропп, В. Я. Русская сказка. Изд-во ЛГУ, 1984. - 335 с. 42. Степанов, Ю.С. Константы. Словарь русской культуры, Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Академический Проект, 2004. - 991 с. 43. Телия, В. Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический, культурологический аспекты. М., 1996. - 284 с.
|
