Студопедия — ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭПОХИ. 1. Предмет, проблемы методологии и структура курса
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭПОХИ. 1. Предмет, проблемы методологии и структура курса






ЕВРОПА и МУСУЛЬМАНСКИЙ ВОСТОК

 

 

1. Предмет, проблемы методологии и структура курса. Основные этапы ИЭУ

2. Экономическая мысль Древнего Востока и античного общества (Древняя Греция и

Древний Рим).

Экономическая мысль Средневековья: Европа и мусульманский Восток.

Меркантилизм – первая самостоятельная экономическая школа.

 

ЛИТЕРАТУРА

 

Костюк В.М. История экономических учений. М., 1998. Введение; тема 1, с. 11 – 19

Березин И.Краткая история экономической мысли. М., 2000. Введение; гл.1,2,3,4

Белоусов В., Ершова Т. История экономических учений. Р-н-Д, 1999.

Введение; гл.1,2, с. 30 – 39

Гусейнов Р.М., Горбачева Ю.В., Рябцева В.М. История экономических учений. М., 2001.

Предисловие; тема 1, § 1, 2

Сурин А.И. История экономики и экономических учений. М., 1999. Введение; тема 1

Левита Р.Я. История экономических учений (полный курс в кратком изложении).

М., 2001. гл.1

Агапова И.И. История экономической мысли. М., 1998. Лекция 1; 2 § 1

Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 1998. гл.1, 2

Рындина М.Н., Василевский Е.Г и др. История экономических учений. М., 1983. гл.1, 2

Реуэль А.Л. История экономических учений (от древних мыслителей до К.Маркса и

Ф.Энгельса). М., 1972. гл. 1,2

Аникин А.В. Юность науки: жизнь и идеи экономистов-мыслителей до Маркса.
М.,1985. гл.1,2

Гукасьян Г.М. Экономическая теория: проблемы "новой экономики". М.,2003. гл.1, § 1,2

Всемирная история экономической мысли в 6-ти томах. М.,1987 – 1997. т.1, гл.1-8, 15,

18-20

Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и современность). М.,1996. гл.1.2

Афанасьев В.С. Этапы развития буржуазной политэкономии. М.,1985. гл.2.1

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М.,1981

Шухов Н.С. Ценность и стоимость в 2-х кн. М.,1994. кн.1, гл.5

Нуреев Р. Деньги, банки и денежно-кредитная политика. М.,1995. гл.1.3

История экономических учений под ред. В.Автономова. М.,2000. гл.2

Критика буржуазных и реформистских экономических теорий / под ред. Э.Брегеля.

М., 1969. гл.4

Чанышев А.Н. Аристотель. М., 1987 (серия Мыслители прошлого)

Осиновский И.И. Томас Мор. М., 1985 (серия Мыслители прошлого)

Утопический социализм. Хрестоматия. М., 1982

Предтеча: 350 лет со дня рождения И.Т.Посошкова / под ред. Ю.М.Осипова, Е.С.Зотовой.
М., 2003
История государства и права зарубежных стран в 2х тт. /под ред. Н.А. Крашенинникова.
М.,2008. Т.1.

 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭПОХИ

 

 

Исторические рамки Средневековья падение Западной Римской начало эпохи Великих империи − географических открытий
  конец 5 в. н.э. − вторая половина 15 в.
В этот период складываются европейские народности и образуются централизованные государства. Феодальная система хозяйства была почти универсальной в истории мировой экономики. У ее истоков в большинстве стран находилась родовая община, а в Западной Европе еще и античное рабство.

 

 

ОСОБЕННОСТИ ФЕОДАЛИЗМА
1. Пути развития • в результате разложения рабовладельческого строя, в ходе которого происходило превращение свободных производителей и рабов в зависимых крестьян и образование крупного феодального землевладения. Складывается феодальная иерархия и система вассалитета. В тех странах, где эти элементы дополняли и ускоряли друг друга (Северная Франция), наблюдалось быстрое развитие феодализма;   • в результате разложения родовой общины(Россия, Англия, Польша, Германия, Монголия). При этом замедленное развитие феодализма было характерно для тех стран, где либо ощущалось сильное влияние античного наследства: сильное государство, развитые товарно-денежные отношения, длительное сохранение рабовладения (Византия, Ю.Европа), либо развитие феодализма шло на базе разложения первобытного строя(Британия, Скандинавские страны, западные и восточные славяне), а влияние античности было более слабым и непоследовательным.Поэтому длительное время сохранялось свободное крестьянство и пережитки догосударственных форм управления.
2. Разноврéменныйпереход к феодализму и разная его продолжительность в различных странах: в Западной Европе период феодализма 5 – 17 вв. на Руси 9 – 19 вв. в некоторых странах Азии и Африки 5 – настоящее время  
3. Различная степень радикализма при переходе к феодализму: в арабских странах долгое время существовала параллельная эксплуатация рабов  

 

 

Характерные черты феодализма • господство натурального хозяйства;преобладание аграрного сектора экономики над торговым и ремесленным;   • упрощенная социальная структура общества – 4е класса-сословия: 1) крестьяне 2) горожане-бюргеры (ремесленники и торговцы) образуют податное сословие, выплачивая основную массу налогов 3) светские феодалы-рыцари ("сражающиеся") 4) церковные феодалы-священнослужители ("молящиеся") освобождены от уплаты налогов, но должны нести военную службу занимаются судопроизводством и поддержанием порядка   • общество построено по сословно-корпоративному признаку: −ремесленные цехи −городские коммуны − купеческие гильдии − монашеские братства и рыцарские ордена Это означало, что люди имели определенные права как члены сословия (духовенство, дворянство, "3е сословие") или корпорации (цехи, гильдии, общины)   • переплетение государственной и церковной власти   • наличие экономических и внеэкономических форм принуждения к труду. Основным распределительным отношением является феодальная земельная рента в 3х формах: 1) барщина (отработочная) наиболее архаичная и наименее эффективная, предполагает сильную степень личной зависимости крестьянина от землевладельца 2) оброк (продуктовая) 3) денежная наиболее прогрессивная, предполагает относительно слабую личную зависимость и основана на перераспределении дохода   • в политической сфере − феодальная раздробленность: власть феодалов на местах была сильной, а власть короля – слабой. Западную Европу объединяли христианская религия и католическая церковь.   • средневековая культура имела религиозную окраску, науки и искусства развивались преимущественно в рамках церкви  

 







Дата добавления: 2015-07-04; просмотров: 313. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия