Проведение криминалистической, судебно-медицинской, судебно-психиатрической и судебно-психологической экспертиз.Развитие науки и криминалистической техники дает возможность проводить ряд сложных криминалистических экспертных исследований, в результате которых могут быть получены важные доказательства по делу. Так, современные методы исследования: микрохимический анализ, электронная микроскопия и электронография, спектрографический элементарный и спектрально - люминесцентный анализы позволяют дифференцировать, а в ряде случаев и идентифицировать образцы почв с места происшествия и частиц, обнаруженных на одежде, обуви, под ногтями подозреваемого и потерпевшей. В настоящее время методами количественного спектрального анализа стало возможным дифференцировать табачные изделия одного наименования, выпущенные одним и тем же предприятием, если они были изготовлены на базе различных смесей табачной массы. Поэтому обнаружение и изъятие табачных крошек в карманах подозреваемого и на месте преступления может существенно способствовать раскрытию преступления. На одежде преступника и потерпевшей могут остаться микрочастицы (например, волокна тканей). Обнаружение этих частиц в процессе экспертного исследования одежды подозреваемого и потерпевшей свидетельствуют о факте соприкосновения их одежды. При назначении судебно-медицинской экспертизы следователь должен обеспечить полноту поставленных эксперту вопросов и правильность их формулировок. Общеизвестно, что эксперт отвечает на вопросы только в пределах своих специальных знаний, и поэтому недопустимо задавать вопросы эксперту правового характера. Однако это правило еще не редко нарушается. Не всегда четкие указания содержатся и в юридической литературе. Так, Я.М. Яковлев признавал, что одной из наиболее частых ошибок, допускаемых при постановке вопросов судебно-медицинским экспертам, является их юридический характер, в то же время сам предлагает ставить вопросы такого рода. Он пишет, что неправильно формулировать вопрос: “Имело ли место изнасилование?”. Его нужно поставить так: “Имеются ли на теле потерпевшей признаки, позволяющие сделать вывод, что имело место насильственное половое сношение?”. Аналогичная рекомендация содержится в учебнике “Судебная медицина” под редакцией профессора В.И. Прозоровского. Между тем понятие “насильственное половое сношение” представляет собой раскрытие термина “изнасилование” и, следовательно, указанный вопрос носит юридический характер. Очевидно, следователь должен формулировать вопросы судебно-медицинскому эксперту иначе: “Имеются ли на теле потерпевшей и в ее половых органах следы, свидетельствующие о совершении полового акта, имеются ли на ее теле повреждения, их род и тяжесть, локализация, время и механизм нанесения”. Так, заключение об обнаруженных на теле потерпевшей повреждений и их характере относится к компетенции судебно-медицинской экспертизы. Однако вывод о причинении их в результате насильственного полового сношения не относится к сфере медицинских знаний и носит правовой характер. Вопрос о том, имело ли место насильственно половое сношение - это вопрос о юридическом факте, который должен быть решен в результате проведенного расследования и судебного рассмотрения на основе всех имеющихся в деле материалов. Вопросы решаемые судебно-медицинской экспертизой: Имела ли потерпевшая в последнее время половое сношение; если да то какова его давность? Нет ли признаков свидетельствующих о применении к потерпевшей каких-либо средств для приведения ее в беспомощное состояние? Имеются ли на теле потерпевшей повреждения или другие признаки, по которым можно судить о насильственном характере совершенного полового акта или попытки его совершить; если да то какова их локализация и давность происхождения? Имеются ли признаки, указывающие на то, что половые акты совершались с потерпевшей несколько раз подряд? Нарушена ли девственная плева потерпевшей; если да, то какова давность ее нарушения (если потерпевшая утверждает, что до изнасилования она была девственна)? Мог ли половой акт быть совершен без нарушения девственной плевы? Повлек ли совершенный с потерпевшей насильственный половой акт беременность или вредные для ее здоровья последствия; если да то какие именно? Не заражена ли потерпевшая венерической болезнью; если да, то какой именно и когда? Соответствует ли характер имеющихся на теле потерпевшей повреждений ее показаниям об обстоятельствах, причинах и давности их возникновения? Имеются ли на теле потерпевшей следы спермы или крови, какова их локализация? Представляется, что судебно-медицинские эксперты не вправе также делать заключение: имело ли место половое сношение в извращенной форме, поскольку научно обоснованного определения этого понятия в медицине не разработано. Эксперт может ответить, какие фактически сексуальные действия были совершены и имеется ли у обвиняемого склонность к половым извращениям. Вопрос о наличии и характере половых извращений должен решаться с помощью судебно-сексологической и судебно-психиатрической экспертиз. Разграничение по компетенции различного рода судебно-медицинских экспертиз, а иногда назначение комплексной экспертизы, имеет большое значение, особенно в случаях, когда решение о вменяемости, субъективной стороне преступления непосредственно связано с сексологической характеристикой обвиняемого, наличием половой патологии. В последнее время все чаще по делам о половых преступлениях наблюдается проведение психологической экспертизы. Особенно важно квалифицированное заключение эксперта-психолога в случаях, когда предъявляется обвинение в изнасиловании с использованием беспомощного состояния потерпевшей. Известны случаи, когда потерпевшие в силу особенностей своей личности не оказывали сопротивления насильнику в обстановке, которая создавала условия для активного противодействия, обращения за помощью. При половых посягательствах на девочек, не достигших половой зрелости, возникает вопрос, сознавала ли она социальное и этическое значение совершаемых действий. Решение этого вопроса в значительной степени зависит от определения индивидуальных психологических особенностей личности и их влияния на поведение потерпевшей в конкретной ситуации. Понятно, что использование специальных методов и знаний повышает степень точности в определении таких обстоятельств, как способность потерпевших понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление. Судебно-психологическая экспертиза проводится в отношении обвиняемых и потерпевших, психически вполне здоровых или признанных вменяемыми, и не может отождествляться с судебно-психиатрической экспертизой. Вопросы решаемые судебно-психиатрической экспертизой: Страдает ли обвиняемый психическим заболеванием, если да, то каким именно? Не отмечалось ли у него в период, относящийся к совершению инкриминируемого ему деяния, признаков какого-либо временного болезненного расстройства психической деятельности, и мог ли он отдавать себе отчет в своих действиях и руководить ими при совершении инкриминируемого деяния? Страдает ли подозреваемый психическим заболеванием, если да, то каким именно? Не отмечалось ли у него в период, относящийся к деянию, в совершении которого он подозревается, признаков какого-либо временного болезненного расстройства психической деятельности, и мог ли он отдавать себе отчет в своих действиях и руководить во время деяния, в совершении которого он подозревается? Страдает ли свидетель (потерпевший) каким -либо психическим расстройством, лишающим его способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания? Вопросы решаемые судебно-психологической экспертизой: Установление способности воспринимать имеющие значение для деле обстоятельства и давать о них правильные показания. Каковы основные индивидуальные особенности познавательной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения, внимания) данного свидетеля (потерпевшего)? Имеются ли у свидетеля (или потерпевшего) психологические особенности, существенно снижающие способность правильно воспринимать события или предметы (указать, какие), и давать о них правильные показания? Каково было психическое состояние свидетеля (или потерпевшего) в момент восприятия событий или предметов (указать, каких)? Учитывая психические особенности и состояние свидетеля (или потерпевшего) и условия, в которых воспринимались события или предметы (указать, какие), мог ли он их правильно воспринимать? Учитывая уровень психического развития свидетеля (или потерпевшего), его психическое состояние в момент восприятия событий, мог ли свидетель (или потерпевший) правильно понимать внутреннее содержание (указать, какое именно содержание подразумевается) событий (указать, каких)? Учитывая уровень развития речи свидетеля (или потерпевшего) и другие его психологические особенности, может ли он давать правильные показания о важных для дела обстоятельств (указать, каких)? Установление способности изнасилованных правильно понимать совершенные с ними действия и оказывать сопротивление виновному. Имеются ли у потерпевшей психологические особенности (например, не связанные с психическими заболеваниями отставание в психическом развитии, черты характера, свойства эмоционально-волевой сферы), которые могли существенно препятствовать пониманию характера и значения совершаемых с нею действий или оказанию сопротивления обвиняемому? Каково было состояние потерпевшей в ситуации, составляющей содержание уголовного дела? Учитывая психологические особенности потерпевшей и ее психологическое состояние, могла ли она правильно понимать характер и значение совершаемых с нею действий? Учитывая психологические особенности потерпевшей и ее психическое состояние, могла ли она оказывать сопротивление? Установление способности несовершеннолетних обвиняемых сознавать свои действия и руководить ими. Имеются ли у несовершеннолетнего признаки, не связанного с психическими заболеваниями отставания в психическом развитии или иных аномалий психического развития не болезненного характера и, если имеются, в чем конкретно они выражаются? Мог ли несовершеннолетний, учитывая особенности психического развития, полностью сознавать значение своих противоправных действий? В какой мере несовершеннолетний, учитывая особенности его психологического развития, мог руководить своими действиями?
|
