Студопедия — Индустриальная и постиндустриальная пирамиды
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Индустриальная и постиндустриальная пирамиды






 

 

Индустриальная пирамида – это модель экономического развития в рамках техногенной экономики. Если построить диаграмму относительного вклада в экономику страны различных отраслей (модель «слоеного пирога»), то у индустриальной пирамиды будет массивное мощное основание, которое дают природоэксплуатирующие отрасли хозяйства: горнодобывающая, лесная, сельское хозяйство и рыболовство. Во второй, менее массивный «слой» дают вклад отрасли первичной переработки сырья: производство металлов (сталелитейная и цветная металлургия), тканей, электроэнергии, консервов, деревообрабатывающая, мясная, молочная, мукомольная, кожевенная, и др. отрасли; третий, еще менее массивный «слой» образуют отрасли вторичной переработки сырья: производство проката, обуви, одежды, бумаги, предметов первой необходимости; наконец, в четвертый, самый «легкий слой» индустриальной пирамиды дают вклад машиностроение, наукоемкие технологии, производство сложных услуг (например, создание компьютерных программ для различных технологических процессов). Описанная модель индустриальной экономики характерна для России. Чем менее массивно основание пирамиды и шире ее верх, тем эффективнее работает экономика. Диаграмма «перевернутой пирамиды» с узким низом и широким верхом это модель постиндустриальной экономики. Самым ярким примером страны, которой за несколько десятилетий удалось «перевернуть пирамиду», является Япония: имея весьма скудные природные ресурсы, она после второй мировой войны была вынуждена развивать наукоемкие технологии и добилась в этом блестящих успехов.

Все изложенное свидетельствует о том, что России необходимо изменить экономику на макроуровне, осуществить ее структурную перестройку, перейти от индустриальной к постиндустриальной пирамиде, т.е. «перевернуть пирамиду», перейти от преобладания природоэксплуатирующих отраслей в экономике к доминированию наукоемких производств и технологий.

К концу ХХ века стало ясно, что нужен принципиально новый подход в мировой экономике, направленный на сохранение биосферы. Таким подходом стала «Концепция устойчивого экономического развития».

 

7. 4. Концепция устойчивого экономического развития, ее критерии

 

Международный документ «Концепция устойчивого экономического развития» был принят на 2-й Международной Конференции ООН по ООС, состоявшейся в 1992 г. в Рио-де-Жанейро. Эта Концепция ознаменовала новую ступень в развитии мировой экономики с учетом экологических требований и пришла на смену техногенной экономике. На первый взгляд ее главная идея и основные могут показаться тривиальными, но по существу они означают коренную перестройку всей мировой экономики.

Главная идея Концепции – вести мировое хозяйство так, чтобы не вредить следующим поколениям. Наши предки оставляли своим детям чистую здоровую планету не потому, что были настолько сознательными и гуманными, а потому, что их было мало. Поколение, родившееся в первой половине ХХ века и осуществившее НТР, одновременно привело биосферу в состояние глубокого экологического кризиса. Живущие сейчас и активно действующие наши современники должны по возможности исправить ошибки своих родителей и оставить потомкам Землю, пригодную для нормальной жизни, а не для выживания на ней.

Главными стратегическими задачами мирового сообщества согласно Концепции устойчивого развития являются:

ограничение роста производства и потребления в экономически развитых странах мира, которые являются главными потребителями природных ресурсов и источниками загрязнения биосферы;

ограничение роста населения в развивающихся странах. Гипотеза Мальтуса о перенаселении планеты приобретает реальные черты. Это ни в коем случае не относится к России, где стоит прямо противоположная демографическая проблема: за последние 15 лет численность населения страны катастрофически упала, средняя продолжительность жизни снизилась с 72 лет (в СССР) до 58 лет; демографическая политика России направлена на всевозможную поддержку роста численности населения;

уменьшение неравенства между богатыми и бедными странами, заставляющего три четверти населения планеты не жить, а бороться за выживание, что обостряет социальные конфликты.

Основными критериями Концепции устойчивого развития являются следующие требования:

1) добыча невозобновляемых природных ресурсов должна стать нормативной, ограниченной;

2) эксплуатация возобновляемых ресурсов (в основном, это касается лесов и рыбных запасов) должна осуществляться хотя бы в рамках простого воспроизводства, т.е. их количество не должно уменьшаться во времени;

3) следует всемерно поощрять внедрение таких технологий, которые предусматривают замену невозобновляемых ресурсов на практически неисчерпаемые;

4) загрязнение планеты сбросами отходов (производственных и бытовых) не должно превышать уровня 1992 г. Это означает повсеместное строительство очистных сооружений, заводов по переработке бытового и промышленного мусора, уменьшение площадей под свалками;

5) следует всемерно поощрять повсеместное использование вторичного сырья: металлолома, макулатуры, стеклотары. Это позволит, во-первых, достичь существенной экономии природных ресурсов, во-вторых – сократить объем загрязнений ОС. В США, Европе и Японии целые металлургические заводы уже работают не на руде, а на металлоломе. В достаточно богатых странах не гнушаются собирать жестянки из-под напитков. Сбор макулатуры позволяет экономить становящуюся все более ценной древесину. 20-25 лет назад в СССР этот механизм был достаточно хорошо отлажен, но последующие социальные потрясения заставили о нем забыть. Сбор и повторное использование стеклотары также способствует очистке территорий и акваторий (меньше становится битого стекла);

6) настоятельно рекомендуется минимизация количества отходов, внедрение малоотходных, безотходных и ресурсосберегающих технологий. Это означает, что отходы одной отрасли хозяйства должны стать сырьем для другой; примером малоотходной и ресурсосберегающей технологии является уже упомянутое оборотное водоснабжение;

7) на государственном уровне следует уменьшать инвестиции в отрасли, эксплуатирующие природу, и повышать удельный вес наукоемких отраслей и технологий. Примером может стать не только Япония, но и страны Западной Европы, а также (частично) и США;

8) повсеместное и широкое экологическое воспитание и образование должно привести к изменению поведенческих механизмов общества, к ограничению потребностей в товарах и услугах, поскольку демографы предсказывают, что к 2030 г. численность населения Земли может достичь 15 миллиардов человек.

В 1996 г. указом Президента РФ «Концепция устойчивого экономического развития» была введена в России. Наша страна в настоящее время переживает глубокий экологический кризис, подразделяющийся на две части – естественную и социальную. Естественная часть свидетельствует о деградации биосферы, т.е. о разрушении природной среды, социальная – о неспособности государственных и общественных структур остановить процесс деградации природы. Поэтому пока приходится констатировать, что в России «Концепция устойчивого экономического развития» введена формально, и выполнение ее основных положений откладывается до того времени, пока страна не справится с экономическими проблемами.

 

Контрольные вопросы:

1. Что такое техногенная экономика?

2. В каких двух формах реализуется техногенная экономика?

3. В чем заключается суть фронтальной экономики?

4. Какая международная неправительственная организация первой обратила внимание на мировые экологические проблемы?

5. Какие параметры были введены в качестве исходных в первую математическую модель мирового экономического развития?

6. Каковы были прогнозы Римского клуба, полученные на основе модельных математических расчетов?

7. Когда началась эпоха охраны окружающей среды?

8. Каковы ограничения экономики техногенного типа?

9. В чем суть экологических ограничений техногенной экономики?

10. Каковы экономические ограничения экономики техногенного типа?

11. В чем суть социальных ограничений техногенной экономики?

12. Что такое экстерналии?

13. Какие виды экстерналий выделяет современная наука?

14. Что такое интернализация экстерналий?

15. В чем заключается суть экстернальных издержек?

16. Каковы основные стратегические цели Концепции устойчивого развития?

17. В чем суть критериев Концепции устойчивого развития в сфере утилизации отходов?

18. Что говорится в Концепции устойчивого развития об использовании вторичного сырья?

19. Каков критерий Концепции устойчивого развития по вопросу загрязнения биосферы?

20. Что говорится в Концепции устойчивого развития об изменении поведенческих механизмов людей и что необходимо в связи с этим осуществлять?

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1065. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.025 сек.) русская версия | украинская версия