X. Spoken English (Every day English)
1. Remember!
| Ukrainian
| Russian
| | Існує багато варіантів привітань, але вибір кожного з них залежить від того, з ким ви вітаєтесь. В українській мові – так само: своєму викладачу чи керівнику ми не скажемо: “Привіт!, хоча таке привітання буде природнім на адресу друзів та близьких родичів.
Привітання: Good day. Good evening. Evening. Good morning. Good afternoon. Afternoon. How are you doing? Hi. Hello. How do you do?
| Существует много вариантов приветствия, но выбор каждого из них зависит от того, с кем вы здороваетесь. В русском языке – тоже так: своему преподавателю или руководителю мы не скажем: «Привет!», хоть такое приветствие будет природным в адрес друзей и близких родственников.
Приветствия: Good day. Good evening. Evening. Good morning. Good afternoon. Afternoon. How are you doing? Hi. Hello. How do you do?
| | Деякі привітання як в українській, так і в англійській мовах можна використовувати при розставанні. Так само, як на прощання ми можемо сказати “Привіт!”, англійською можна сказати “Good evening”, “Good morning”, “Good afternoon”.
Зазвичай у тому випадку, коли ви вітаєтесь з близькими людьми, однієї фрази привітання буває недостатньо. Як правило, за нею йде слідом етикетна репліка типу How are you, How are you getting on, тощо Усі вони приблизно означають: “Як справи”. Але не потрібно на це питання давати докладну відповідь, особливо у тому випадку, коли справи йдуть не досить добре. Перш за все потрібно відповісти так само коротко:
| Некоторые приветствия, как в русском, так и в английском языках можно использовать при расставании. Также как на прощание мы можем сказать «Привет!», по-английски можно сказать “Good evening”, “Good morning”, “Good afternoon”.
Обычно в том случае, если вы здороваетесь с близкими людьми, одной фразы приветствия будет недостаточно. Как правило, за ней идет следом этикетная реплика типа How are you?, How are you getting on? и т.д. Все они приблизительно означают: «Как дела?». Но не нужно на этот вопрос давать подробный ответ, особенно в том случае, когда дела идут не очень хорошо. Прежде всего, нужно ответить также коротко:
| | “I’m fine, thanks”
| оr
| “Not too good”
| English
| | (Добре, дякую)
| або
| (Не дуже добре)
| Ukrainian
| | (Хорошо, спасибо)
| или
| (Не очень хорошо)
| Russian
| | Якщо не має гострої необхідності поділитися своїми проблемами, краще у будь-якому настрої дати оптимістичну відповідь. Але на цьому церемонія привітання не закінчується. Якщо вас запитали про справи, значить і ви маєте поцікавитися, чи все добре у вашого співрозмовника:
| Если нет острой необходимости поделиться своими проблемами, лучше в любом настроении дать оптимистический ответ. Но на этом церемония приветствия не оканчивается. Если вас спросили о делах, значит, и вы должны поинтересоваться, все ли хорошо у вашего собеседника:
| | “How are you”
| оr
| “And you”
| English
| | | (Як ти?)
| або
| (А ти?)
| Ukrainian
| | | (Как ты?)
| или
| (А ты?)
| Russian
| | |
|
|
|
| | | Часто після привітання йдуть дві етикетні фрази, перша з котрих передає задоволення від зустрічі.
| Часто после приветствия идут две этикетные фразы, первая с которых передает удовольствие от встречи.
| | | | | | | |
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
|
