Жизненные ценности.

Ваша задача – придумать и разыграть коротенькую сценку о том, как проявляется конфликт ценностей взрослых и подростков. На обдумывание сценки вам даётся 5 минут, на подготовку сценки – 7 минут, а на её проигрывание – 3 минуты. Если во- просов больше нет, подходите ко мне за карточками (карточки нужно заранее распе- чатать). В каждой карточке есть описание конкретной ситуации.

Карточки для подгрупп:

Ситуация 1

Отец хочет, чтобы сын уделял больше времени учебе, т.к. в следующем году ему по- ступать вуз. А сын, между тем, тратит много времени на общение с друзьями: ходит гулять, приводит друзей домой.

 

Ситуация 2

Родители считают, что «девушку украшает скромность», а их дочь одевается «сексу- ально» и пользуется косметикой.

 

Ситуация 3

Родители и дедушки-бабушки хотят, чтобы их сын и внук поступал на юридический факультет. Сын хочет быть музыкантом, все вечера он проводит на репетициях своей начинающей рок-группы.

 

Ситуация 4

Соседи жалуются родителям подростков на то, что те шумят поздно вечером под их окнами. Подростки не считают, что они в чем-то виноваты.

 

 

После показа сценки (какой бы она ни была), обязательно надо поблагодарить группу апло-

дисментами.

Комментарий: Если у вас мало времени для

разыгрывания сценок, можно ограничиться про-

сто обсуждением каждой ситуации.

Анализ упражнения: Обсуждение прово-

дится после показа каждой сценки по следую-

щим вопросам.

Вопрос подгруппе, которая смотрела сценку:

z Какая ценность лежала в основе поведе-

ния взрослых?

z А какая – в основе поведения подростков?

Для ответа на эти вопросы можно обратиться к

списку ценностей (на доске).

z В чем выражался конфликт ценностей в сценке, которую вы увидели?

Вопрос подгруппе, которая показывала сценку (задается только тогда, когда все из первой подгруппы ответили на вопрос):

? Что вы хотели показать этой сценкой?

? Согласны ли вы с мнениями «зрителей»?

? Конфликт каких ценностей вы хотели изобразить?

Вопрос ко всем:

? Сталкивались ли вы с подобными ситуациями в вашей жизни?

? Приведите свои примеры ситуаций, в которых конфликтуют ценности подрост- ков и взрослых.

Обычно люди с разными системами ценностей тяжело уживаются друг с другом. От- казаться от того, что для нас значимо – такой вариант нас не устраивает. Это ведь наша ценность (вспомните ромашку, которую мы делали в самом начале нашего за- нятия). Единственным выходом из подобного противоречия является поиск некоего третьего, нейтрального для обеих конфликтующих сторон варианта. Это может быть компромисс или решение, построенное на взаимоуважении ценностей друг дру- га. Подробнее о том, как преодолевать разного рода конфликты, мы поговорим на за- нятии «Разрешаем конфликты».

Завершите занятие традиционными блоками:

Рефлексия всего занятия

 

Что запомнилось на занятии? Что нового вы узнали? Что было для вас наиболее ак- туальным, а что вы уже знали и раньше?

5-10 мин

Если осталось мало времени от занятия и/ или группа устала, нужно провести экспресс- способы рефлексии (см. Введение в про- грамму)

 

 

Итоговый вывод:

Сегодня мы столкнулись со сложной темой, которая затрагивает каждого из нас, потому что у всех нас есть ценности. Мы живем, и, значит, у нас уже есть то, что мы не хотим потерять. Это и есть ценность.

Как мы сегодня узнали, ценности бывают разными: более значимыми и менее значимыми, общественными, личными и групповыми. Ценности формируются на протяжении всей нашей жизни. Это своеобразный фундамент, на котором мы стоим и живем. Именно поэтому одна из важных ценностей - это здоровье. Без этой ценности все человечество бы уже давно вымерло. И мы бы с вами сегодня здесь не встретились и не размышляли бы о наших жизненных ценно- стях. Давайте об этом помнить. Удачи!

 

 

Традиционное прощание «МЫ ВМЕСТЕ»