Студопедия — Часть 2. Глава 1
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть 2. Глава 1






POV автор
С тех пор, как Тэмин случайно столкнулся на лестничной площадке с Онью, жизнь парнишки кардинальным образом изменилась. Студент нравился ему уже давно. Школьник заглядывался на симпатичного парня в течение всего года, как они с матерью переехали в этот дом. Юнец мечтал с ним познакомиться, но заговаривать первым было не в его правилах. Он не знал, как подступиться.
На его счастье, Онью однажды, выходя из квартиры, по неосторожности толкнул Тэмина. Тот выронил сумку. Сосед взялся помочь собрать его вещи. «Вот и предлог заговорить», — обрадовался школьник. И он от души поворчал на Онью. Более того, внаглую завалился к нему домой, решив перейти с места в карьер.
А когда студент угостил мальчика вареньем, то сделал всё, чтобы привлечь внимание парня к себе. Он уже успел насмотреться в порнофильмах, что мужчин почему-то заводит, когда девушка облизывает губки или посасывает пальчик. По какой причине им это нравится – хрен их знает. И хоть Тэмин не девушка, но почему бы не попробовать заинтересовать Онью?
Сосед будоражил его воображение. Тэмин, лёжа в своей постели по ночам, часто представлял, как они могли бы заниматься любовью. Но ведь соседу об этом не скажешь. Он ведь наверняка натурал. Ну, тогда надо сделать так, чтобы он перестал им быть.
И маленький хитрюшка старался изо всех сил понравиться Онью и вызвать в нём желание. Он облизывал свои пальчики, макая их в варенье. Перемазал им соседа и облизал его, возбудившись при этом сам. Он был ещё не искушён в сексе. Но желание быть с этим симпатичным парнем заставляло его беззастенчиво вытворять немыслимые вещи, которые рядом с другими парнями Тэмин просто постеснялся бы делать. Он завоёвывал свою мечту шаг за шагом, радуясь, что у него довольно быстро это получается.
Онью же не подозревал, что «жертва» — он сам. Студент полагал, что являлся инициатором их отношений. Хоть Тэмин напрашивался на секс, но он это делал больше от любопытства. Так думал Онью. Сам же он шёл на это вполне сознательно, очаровавшись симпатичным и непосредственным соседом. «Ну и пусть так думает. Какая мне разница? Главное – результат», — размышлял Тэмин.
И хоть парнишке было всего 16 лет, и он в глазах окружающих выглядел наивным и юным, этот мальчик уже хорошо осознавал, чего он хочет: покорить сердце симпатичного парня.
Тэмин ликовал, когда получил признание Онью в любви, хоть и не показал виду. На самом деле он был более скрытен, нежели все думали. Ведь можно много болтать, но не сказать при этом ничего по существу. Очень трудно довериться другому человеку. Тяжело раскрыть ему свою душу. Тэмин был более осторожен, чем Онью.
Студент беззастенчиво, напрямую мог выражать свои чувства. Мальчик же больше слушал признания в любви, но не признавался сам. Для этого ещё не пришло время, как он считал.
Тэмин не позволял Онью занимать доминирующую позицию. Он не хотел подчиняться. Лучше он сам будет брать своего любовника, по-детски канючить, отговариваясь страхом.
Подростки, обладая уже довольно развитым интеллектом и кое-каким (а порой и не малым) жизненным опытом, умело манипулируют старшими. Когда надо, прикидываются самостоятельными и рассудительными, чтобы взрослые позволили, к примеру, пойти любимому чаду с друзьями на тусовку, а когда надо, притворяются маленькими, наивными, несведущими в данном вопросе людьми. Невинно хлопают глазками и на риторический вопрос матери «почему не сделаны уроки, не прибрана квартира и т. п.» это очаровательное создание выдаёт что-то типа: «а я забыл» или «не волнуйся, мамуля, я сейчас всё сделаю».
Так и Тэмин вертел своей матерью и Онью, как хотел. Не оттого, что он был коварным. Нет. Просто подростку ведь тоже уже хочется определённой свободы, а взрослые никак не могут понять, что дитя выросло, и пора бы отпустить его в дальнее плавание.
— Сынок, свари суп, — просила мать Тэмина.
— А я не умею, — отговаривался он и резался в компьютерные игры, пока мать торчала на кухне. Объясни-ка маме, что он устал в школе, и ему хочется поиграть. Она заявит, что тоже устала на работе и желает посмотреть телевизор.
Вертеть же старшими братишками или любовниками, как в случае с Тэмином, — вообще одно удовольствие. Можно сослаться на собственную глупость и потребовать от умного братика сделать за вас уроки. Он будет чувствовать себя героем и пыхтеть над вашими задачками. А вы будете слушать музыку, сосать чупа-чупс и мочить в компьютерных играх каких-нибудь гоблинов, к примеру, временами с усмешкой поглядывая на братца, у которого уже буквально пар валит из ушей от умственного напряжения. Вы хихикаете, зарабатывая очередные бонусы в игре, а брательник или ваш парень возмущается, как много бедным детям задают в школе. «И вообще, ну их эти уроки нафиг. Я тебя перед родителями отмажу», — скажет братан, лишь бы его мозги не сварились вкрутую, как яйцо в кастрюльке.
И он ведь пойдёт и отмажет. И родители даже, возможно, пожалеют бедное дитя. А вы будете весь оставшийся вечер упоённо жить в своё удовольствие.
Так и Тэмин заваливал Онью своими письменными уроками. Правда, устные всё же приходилось почитывать самому. Не засунешь ведь любовника под парту, чтобы он помогал отвечать урок по истории или географии. Более того, Онью порой, почесав в затылке, шёл с тетрадкой к родителям. Папа решал задачки, а мама писала сочинения.
Что тут скажешь? Тэмин очень хорошо устроился. Его любили, кормили, делали за него уроки, даже одевали. Он балдел от такого неожиданно свалившегося на него внимания. Теперь у него было сразу две мамы, папа, о котором он раньше даже мечтать не смел, да ещё любовник, который ублажал его каждую ночь.
«Жизнь удалась!» — заключил Тэмин. Он был благодарен этой семье и, ладно уж, иногда даже соизволял помогать. Мыл посуду, выносил мусор, ходил в магазин, помогал Онью готовить. Вернее, сосед готовил, а пацан вертелся на кухне и без остановки трындел. Надо же поддержать любовника морально. А то резать овощи — это такое тоскливое занятие. Повеситься от скуки можно. Тэмин же был заинтересован, чтобы его любовник жил и здравствовал. А то кто будет его кормить мороженным и водить по кафе и кино?
Онью с удовольствием взял на себя заботу о младшем. Его распирало от гордости, что он более умный, опытный, умелый, взрослый… какой он ещё там? Тэмин же лишь посмеивался над ним про себя и с царским покровительством позволял ухаживать за собой. Что поделать, он был немного эгоистичен, ведь он у мамы один, и всё внимание всегда доставалось ему. И он воспринимал заботу о себе от старших, как нечто само собой разумеющееся.
Онью всё принимал за чистую монету. Тэмина порой терзала совесть, что он манипулирует любовником, о чём тот и не подозревал.
Хотя с другой стороны, надо же как-то выживать в этом сложном, коварном мире, где все только и пытаются подставить друг друга, ведут закулисную борьбу и сплетничают за спиной, мило улыбаясь при этом тебе в лицо. Всего этого Тэмин насмотрелся в школе с лихвой.
Его не раз обманывали, подставляли, бывало, дразнили и издевались. В среде подростков это обычное дело. И не дай бог проявить слабость – заклюют немедленно. Станешь изгоем и мальчиком для битья. Но и гордо вскидывать голову и делать вид, что тебе никто не нужен, ты прекрасно обойдёшься без них, Тэмин тоже не хотел. Гордецов не любят.
Он был середнячком. Где надо – уступал, кому надо – мог и врезать. Сам на рожон не лез, но и забивать себя не давал. В среде равных себе по возрасту он научился выживать.
Совсем по-другому обстояло дело с более старшими. Тэмин приходил к Онью в универ. Он наблюдал за студентами. Там не было драк и открытых конфликтов, как в школе. Но шла скрытая борьба. Были свои фавориты, были и изгои, на которых никто не обращал внимания.
Онью был независимым человеком. Тэмина это радовало. Он не хотел, чтобы его избранник был абсолютным лидером.
Мальчик не любил привлекать всеобщее внимание. Но это у него плохо получалось. Его внешность и милая, застенчивая улыбка невольно притягивали взоры людей.
Онью же тоже не был серой мышкой. Он был довольно общительным, доброжелательным, хорошо учился. Его уважали. Он не хотел скрывать их отношения и тискал Тэмина при всех, привлекая внимание студентов. И если Тэмину нравилось выпендриваться своим более старшим любовником в школе, ибо так он автоматически попадал в ряды опытных, уже взрослых парней, то в среде студентов он терялся и смущался. Для них он был милым малышом.
Больше же всего ему не давали покоя мысли о Чисоне. Блондин сразу положил на него глаз и ясно дал это понять. Он не лапал Тэмина. Нет. Но мог ляпнуть откровенную пошлость, заставляя юнца краснеть. Школьник видел, что парень пользуется огромной популярностью среди сверстников, и ему льстило, что этот красавчик оказывает ему знаки внимания при каждом удобном случае, пока Онью не видит. А ведь в сторону большинства студентов этот соблазнитель даже не смотрит.
Тэмину же Чисон делал недвусмысленные комплименты, порой даже пошловатые, о его красоте и сексуальности. Говорил, что Онью должен быть просто счастлив, что юноша вообще позволяет к себе прикасаться.
Чисон показывал Тэмину порнофотки и говорил, что относится к нему, как ко взрослому. В нём не было этой предупредительности и обходительности, как в его любовнике. Мальчишке казалось, что студент считает его ровней себе. И это льстило его самолюбию неимоверно.
Он начал присматриваться к блондину более внимательно. Этот парень не выходил у него из головы. И хоть Онью был для Тэмина по-прежнему на первом месте, однако же мальчишка после секса со своим парнем ловил с удивлением себя на мысли, что думал о Чисоне и даже представлял его на месте своего любовника.
Подобные мысли его жутко смущали. Он не понимал, что с ним происходит. Что за бредовые эротические фантазии посещают его юную голову? Почему Чисон увивается вокруг него? Рассказать всё Онью? А вдруг не поймёт, обидится, начнёт конфликтовать с одногруппником. Нет, этого нельзя допустить.
Перестать приходить в универ? Но ведь тогда он не увидит этих красивых глаз и чувственных губ правильных очертаний. Красота – страшная сила. Вот именно, страшная. Скольких людей она сгубила. Ведь под маской прекрасного, бывает, прячется порочная, грязная душа. Но откуда это знать юному, неискушённому мальчику, опыт общения которого ограничивался пока только семьёй и школой.
Однажды Тэмин пришёл вечером за Онью в универ, не дождавшись его дома. Тот по телефону сказал, что он в библиотеке. Пацан приехал, не поставив любовника в известность. Он шёл по коридору.
— Тэмин, — окликнул знакомый голос.
Юноша остановился, как вкопанный. Этот голос он узнает из тысячи. Сердце почему-то начало бешено биться.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 379. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия