Практическое занятие № 4. Здравствуйте, уважаемые педагоги-координаторы команд-участников III региональных интеллектуальных игр эрудитов «Во всех науках мы сильны» среди учащихся 9-х

Здравствуйте, уважаемые педагоги-координаторы команд-участников III региональных интеллектуальных игр эрудитов «Во всех науках мы сильны» среди учащихся 9-х классов школ г. Ульяновска и г. Димитровграда!

В отборочном туре III региональных интеллектуальных игр приняли участие команды следующих образовательных учреждений: школа №61, школа №21, школа №66, школа №62, школа №47, школа №31, школа №85, Карлинская школа, школа №82, школа №9 г. Димитровграда, школа №16 г. Димитровграда.

1. Представляем Вам рейтинг команд в соответствии с набранными баллами по итогам полуфинального тура:

Место в рейтинге	Учебное заведение	Общий балл
1	Школа №66	110
2	Школа №31	96,5
3	Школа №85	90
4	Школа №21	86,5
5	Школа №47	83
	Школа №9 г. Димитровграда
	Школа №82	80,5
	Школа №61	78,5
	Школа №62
	Школа с. Карлинское
	Школа №16 г. Димитровграда	61,5

Первые пять команд продолжают участие в Играх и выходят в финал! Поздравляем! Остальные команды получат свидетельство об участии в полуфинале III региональных интеллектуальных игр «Во всех науках мы сильны!».

Финал пройдет в лагере «Юность» с 12 по 15 апреля. Описание заданий и программа будут высланы позже. Желаем удачи в подготовке к Играм!

Просьба подтвердить получение данного письма. Спасибо!

 

Вопросы и задания для самоконтроля по практическим занятиям

Практическое занятие № 1

Тема: Измерение температуры воздуха и перевод ее в температурные шкалы Цельсия, Фаренгейта и Кельвина. (2 год.).

План работы

1. Температура воздуха и ее измерение.

2. Перевод температуры из одной шкалы в другую:

3. Приборы для измерения температуры воздуха.

4. Измерение температура на судах.

5. Наблюдения за температурой воздуха на судах.

Практическая часть работы

1. Определить температуру воздуха в градусах Цельсия, если: температура воздуха по шкале Фаренгейта равна:

 

Таблица 1.- Определение температуры воздуха в градусах Цельсия по вариантам

Вариант	По Фаренгейту	По шкале Цельсия

 

2. Определить температуру воздуха в градусах по шкале Фаренгейта, если по шкале Цельсия она равна:

 

Таблица 2.- Определение температуры воздуха в градусах по Фаренгейту, шкале Кельвина и шкале Реомюра по вариантам

Вариант	По Фаренгейту	По шкале Цельсия
		+1
		-5,2
		+3,4
		-11,9
		+6,1
		-4,8
		+1,9
		-17,6
		+22,3
		-15,6
		+7,3
		-4,7
		+8,5
		-6,2
		+7,1
		-7,1
		+9,4
		- 6,7
		+4,6
		-8,2
		+7,9
		-5,8
		+3,8
		-8,3
		+11,5
		-0,9
		+33,5
		-14,7
		+23,6
		-9,3

Контрольные вопросы

1. Что такое температурный режим атмосферы?

2. Как производится наблюдения за температурой воздуха на судах?

3. Какое влияние температура воздуха оказывает на судовождение?

4. Как пересчитать температуру воздуха из одной шкалы в другую по таблицам и формулам?

Практическое занятие № 2

Тема: Определение характеристик влажности морского воздуха с использованием психрометрических таблиц и математических формул. (2 год.).

План работы

1. Показатели влажности.

2. Методы определения влажности.

3. Приборы для измерения влажности воздуха.

Практическая часть работы

Для определения показателей абсолютной и относительной влажности и точки росы используют психрометрические таблицы.

Эти же показатели, используя теоретический матеріал, рассчитывают с помощью математических вичислений.

Контрольные вопросы

1. Какие методы определения влажности Вы знаете?

2. Какие приборы используются для измерения влажности и в чем их особенности?

3. Как пользоваться психрометрическими таблицами?

 

 

Таблица 4. - Определение показателей абсолютной и относительной влажности и точки росы по вариантам

Вариант	Разница температур сухого и смоченного термометров (t°сух. -t°смоч. )	Температура воздуха, °С	е, мм	ƒ, %	τ, град.
		-7
		-6
		-2
		-3
		-4
		-1

Практическое занятие № 3

Тема: Характеристика облаков (2 год.)

План работы

1. Классификация облаков.

2. Типы облаков.

3. Международная классификация облаков.

4. Наблюдения над облаками на судах.

5. Географическое распределение облачности.

6. Работа с атласом облаков.

 

Таблица 6.-Классификация облаков и их характеристика.

Русское название	Международное название	Обозначение	Краткая характеристика
Облака верхнего яруса (высота более 6000 м,
Перистые	cirrus	Ci	Состоят из скопления мельчайших Ледяных кристаллов белесоватого Цвета Солнце и Луна сквозь них Свободно просвечивают Осадков не дают
Виды:
нитевидные,	cirrus filosus	Ci fill.
когтеиидные,	cirrus uncinus	Ci unc.
плотные	cirrus densus	Ci dens.
Перисто-кучевые	cirrocumulus	Cc
Перисто-слоистые	cirrostratns	Cs
* Облака среднего яруса (высота 2000-6000 м)
Высококучевые	altocumulus	Ac	Солнце и Луна сквозь эти облака только Угадываются края размыты Облака имеют отчетливо выраженные округлые образования с темной серединой (Ас) или однородную пелену сероватого цвета. Осадки из облаков достигают поверхности океана только зимой в высоких широтах.
Виды:
чечевицеоб разные.	altocumulus lenticularis	Ac lent.
башенкооб разные,	altocumulus castelatus	Ac cast.
вечерние	altocumulus vesperalis	Ac vesp.
Высокослоистые	altostratus	As •
Виды:
просвечивающие,	altostratus translucidus	As trans.
непросвечивающие	altostratus opacus	As op.
Облака нижнего яруса (высота до 2000 м)
Слоисто-дождевые	nimbostratus	Ns	Дают обложные или моросящие осадки Осадков не дают Дают обложные или моросящиео садки
Слоистые	stratus	SI
Слоисто-кучевые	stratocumulus	Sc
Облака вертикального развития
Кучевые	cumulus	Cu
Виды:
хорошей погоды,	cumulus humilis	Cu hum.
мощные	cumulus congestus	Cu eong.
Кучево-дождевые (грозовые)	cumulonimbus	Cb	Дают ливневые осадки сопровождающиеся грозами

Контрольные вопросы

1.Каковы причины образования облаков?

2. В чем заклечаються особенности характеристики облаков в зависимости от их строения.?

3. Расскажите о типах облаков и их особенностях

4. В чем заключается суть международной классификации облаков и где она используется?

5. Как производятся наблюдения за облачностью на судне?

6. Каково географическое распределение облачности?

7. На каких висотах находятся облака верхнего яруса? Какие осадки они дают?

8. Могут ли облака верхнего яруса рассматриваться как прогностический признак изменения погоды?

9. Какие оптические явления когут бать связаны с облаками верхнего яруса?

10. На каких висотах находяться облака среднего яруса? Какие осадки они дают? Уменьшают ли они освещенность?

11. На каких висотах находяться облака нижнего яруса? Даю тли они осадки? Уменьшают ли они освещенность?

12. Какие облака образуются в результате конвекции?

13. Какие облака образуются в резуьтате устойчивой и нейстойчивой стратификации?

14. Перечислите формы облаков, дающие осадки.

15. Какие облака дают морось?

16. Из каких облаков выпадают ливневые осадки?

17. Из каких облаков выпадают обложне осадки?

18. С какими облаками связаны град, гроза?

Практическое занятие № 4

Тема: Измерение атмосферного давления и приведение его к уровню моря. (2 год.).

План работы

1 Изменение атмосферного давления с высотой.

2. Способы измерения атмосферного давления.

3. Решение задачи по приведению давления к уровню моря.