Студопедия — Формулировка намерения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Формулировка намерения






 

С одной стороны, этот шаг кажется простым, но порой именно в самом начале возникают трудности. Почему?

Во-первых, зачастую мы сами не знаем, чего именно мы хотим. Мы можем чётко и ясно рассказать о том, чего нам в жизни не хочется, что нас не устраивает и от чего бы мы с радостью отказались, но вот когда нас спрашивают о том, чего бы нам хотелось – начинаются проблемы. Этим грешны мы все, в том числе и я. Потому в таких случаях я просто говорю себе: «Так, Даша, мы с тобой сполна уже надумались о том, что не так в нашей жизни и чего именно нам не хочется. Теперь давай перенесём фокус своего внимания на то, что нам нужно». Временами, кстати, можно использовать эту склонность разума к негативизму себе на пользу: если уж чётко знаешь, чего не хочешь, то это помогает понять, что именно нужно – то есть, определить противоположность этому самому «не хочу» и сконцентрироваться уже на ней.

Во-вторых, мы очень любим ограничивать себя и свои желания. К примеру, сначала мы выяснили, что нам не нравится квартира, в которой мы живём, и перенесли фокус внимания на то, что нам нужно – то есть, определили, что нам нужно новое жильё. Но как намерение мы почему-то выводим что-то маленькое и невзрачное, из принципа «хотя бы»: хотя бы однокомнатную квартирку, хотя бы в более или менее хорошем состоянии, хотя бы… Мы напрочь забываем о том, что Вселенная изобильна, и что она без труда может дать нам то, что мы можем представить у себя в голове и почувствовать как своё. Кстати, здесь тоже есть небольшое затруднение: порой мы не позволяем себе что-то представить и почувствовать из-за собственных страхов. Тогда можно поиграть таким образом: на минутку отправить в отставку все свои страхи и комплексы (просто представить себе, что было бы, если бы их у вас не было) и провести «проверку» снова. Возьмём для примера то же новое жильё. По началу может быть трудно представить себе, что, допустим, у вас есть целый комфортабельный дом в два этажа с бассейном, потому что вы к такому не привыкли, у вас никогда не было столько денег, вся семья считала людей, живущих в подобных домах, порочными и бесчестными богачами, иметь дело с которыми – низко, и так далее. А теперь представьте себе: вот вы сами – состоятельный человек, у которого все члены семьи могли позволить себе что-то подобное, и на пару, скажем, месяцев вы решили пожить в других условиях, а теперь намерены вернуться. Ну как, видите перед мысленным взором свой новый шикарный дом? Значит, это возможно! Желайте, не стесняясь!

В-третьих – сама формулировка намерения иногда оказывается некорректной. Здесь есть пара правил. Для начала (и это очень важно): исполнение одного желания не должно вести к исполнению другого желания. То есть, если вы желаете получить тот же дом затем, чтобы «сбежать» от проблем с семьёй, с которой вы живёте сейчас – это некорректное желание. Дом вы вполне можете получить, а вот от проблем не избавитесь, и они вас отыщут где угодно. Если вы желаете получить какую-то определённую сумму денег для того, чтобы купить какую-нибудь вещь – намерением должна быть именно эта вещь, а не способ её получения. Вы никогда не знаете, каким именно образом вы получите то, чего хотите – и это не ваша забота, а работа Вселенной. Конечным результатом желания должна быть эмоция, душевное состояние. Я обычно спрашиваю себя: «И что тогда?» Вот моё желание сбылось – и что тогда? И если ответ получается примерно таким: «Тогда я буду чувствовать себя очень счастливой!» - значит, это конечное желание. И далее – нужно верно его записать (это тоже обязательно!): в настоящем времени и позитивной форме. То есть, без «не». «Не болеть», «Не получить выговор на работе», «Не быть брошенным и нелюбимым» - неверные формулировки, потому как настраивают они нас, снова же, на то, чего мы не хотим. Смело переворачиваем их в зависимости от того, что нам действительно нужно: «Чувствовать себя абсолютно здоровым», «Продуктивно работать и получать поощрения», «Чувствовать себя любимым». Ещё лучше будет, если намерения записывать так, будто они уже сбылись: «Я чувствую себя абсолютно здоровым». Записывать их, кстати, рекомендую всё же от руки.

 

Именно так я и работаю с формулировкой своих намерений: определяю, чего конкретно хочу, не стесняюсь при «составлении заказа» и правильно это записываю. Для таких целей у меня даже есть отдельная записная книжка.

Пример из жизни.

Я очень хотела попасть на концерт Scorpions в декабре 2012 года в Мюнхене: это было последний концерт “Final Sting Tour”, и потому там было очень много моих друзей и знакомых со всего земного шара, с которыми хотелось бы увидеться, пообщаться и разделить шоу; к тому же, момент довольно-таки исторический, потому хотелось бы поучаствовать в нём.

Намерение было сформулировано так: «Посетить концерт Scorpions в Мюнхене» - и как дополнение к нему: «Смотреть шоу с выгодного места перед сценой». Мной не зря была выбрана формулировка «посетить», а не, к примеру, «купить билет», потому что, во-первых, билет мог бы быть моим намерением только в том случае, если бы я просто получила его и любовалась на него, повесив в рамочку и никак его не используя; а в-вторых, «купить» - это уже ограничение для Вселенной, у которой есть куда больше способов доставить мне желаемое, о которых я даже не знаю.

Я могла легко представить себя на концерте, безо всяких препятствий глядящей сначала на «язык» сцены, а потом, по очереди, на всех музыкантов. Я чётко чувствовала себя там – а значит, я могла это пожелать, «заказать» в Вселенной.

Как развивалась эта история дальше, вы прочитаете в других главах. А теперь – к следующему шагу!

 

Второй шаг:







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 351. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия