ИЮНЬ. IV неделяДидактическая игра «Большая и маленькая башни» Материал. набор из 8-12 одноцветных полых конусов (колпачков), убирающихся последовательно один в другой. Содержание. Взрослый подводит детей к столу, на котором находится набор конусов, собранных последовательно один в другой. «Это колпачки. Оля (имя ребенка) снимет верхний колпачок, а оставшиеся подвинет к Саше (имя ребенка), чтобы он мог себе взять верхний колпачок», — говорит Взрослый, обращаясь к ребенку, сидящему от него слева или справа. Набор колпачков передвигается от ребенка к ребенку. Далее взрослый предлагает рассмотреть их, обвести по поверхности рукой, заглянуть внутрь. Затем оставшиеся колпачки, входящие в набор, также последовательно раздаются по кругу. Каждый ребенок снимает верхний колпачок, а оставшиеся передвигает товарищу. Таким образом, у каждого ребенка должно оказаться по два колпачка одного цвета, разнящиеся только величиной (один большой, другой маленький). «Этот колпачок большой, а этот — маленький», — говорит взрослый и просит каждого ребенка показать, какой из двух колпачков, находящихся у него, большой, а какой маленький. Далее Взрослый показывает, как большим колпачком можно накрыть маленький, чтобы его не было видно. «Дети, возьмем большой колпачок. Вот так! А теперь опустим его на маленький колпачок, вот так. (показывает) Где маленький колпачок? Спрятался! Где же он? Вот он!» Взрослый поднимает верхний колпачок, ставит рядом с маленьким. Побуждает каждого ребенка сделать то же самое. После этого Взрослый обучает детей еще одному действию — накладыванию меньшего предмета на больший. Он показывает, как можно составить башенку из двух полых колпачков, накладывая меньший на больший. «Дети, найдем маленький колпачок. Вот он! (показывает) А теперь опустим его на большой колпачок. Вот так. (показывает)» Дети производят действия по показу. «Получилась башенка. И у Тани, Оли (называет имена детей) получилась башенка». Строительно-конструктивная игра «Забор из кирпичиков для собачки» Материал: небольшой настольный набор, в котором содержались бы все основные объемные геометрические тела: кубы, призмы, параллелепипеды, конусы, цилиндры; Содержание: Выполняйте, постройку комментируя при этом свои действия: «Построим для собачки забор, что бы она ни убежала». При конструировании плотно приставляйте кирпичики друг к другу на узкое длинное ребро. Вы начинаете, а ребёнок заканчивает постройку. Обыграйте постройку. «Вот собачка Жучка Хвостик закорючкой Зубки острые - Ай, ай. Шёрстка пёстрая, гав, гав» Строительно- конструктивная игра «ШАРИК НА ГОРКЕ» Материал:Горка - дощечка, поставленная под углом к плоскости стола, шарик. Содержание: Приготовьте небольшую горку. На некотором расстоянии от горки проведите черту (можно положить ниточку). Дайте ребенку небольшой шарик и попросите его спустить шарик с горки так, чтобы он остановился около черты Сюжетно-ролевая игра «Кто с нами рядом живет» Материал: механическая заводная игрушка — «Курочка», блюдце для «корма» (хлебные крошки или любая сухая крупа), картина «Курица с цыплятами». Содержание:Воспитатель с детьми рассматривает картину «Курица с цыплятами». — Это курочка, у нее есть глазки, клюв, лапки. Это цыплятки, у них тоже есть глазки, клюв, лапки. Цыплята маленькие есть хотят, клюют зернышки. Как цыплята клюют зернышки? (ими-тируют движения — стучат пальчиком по ладошке). Затем воспитатель обращает внимание на курочку-игрушку. Дети рассматривают ее, выделяют отдельные части: голова, глазки, лапки. Воспитатель заводит игрушку и показывает, как она прыгает, если она падает, воспитатель говорит: — Я помогу тебе, курочка. — поднимает ее, и она опять прыгает. Затем предлагает покормить курочку. — Что мы дадим курочке? (зернышки) — Кушай, курочка, (курочка клюет зернышки) В конце занятия проводится подвижная игра «Курочка и цыплята»: Вышла курочка-хохлатка, С нею желтые цыплятки. Квохчет курочка: «Ко-ко, Не ходите далеко...»
Подвижная игра «Лохматый пёс» Материал:шапочки с изображением героев игры Содержание: Дети стоят на одной стороне площадки. Взрослый, находящийся на противоположной стороне, изображает «пса». Дети тихонько подходят к нему, а взрослый в это время произносит: Вот лежит лохматый пёс, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдём к нему, разбудим И посмотрим: «Что-то будет?» Дети приближаются к «псу». Как только взрослый. заканчивает чтение стихотворения, «пёс» вскакивает и громко «лает». Дети разбегаются, «пёс» старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, «пёс» возвращается на место. театрализованная игра «Вот такие мы!» Материал:без материала Содержание:Предложите детям новую игру. Ну-ка, давайте покажем что мы умеем делать! Повторяйте за мной! Мы ногами топ, топ, топ! (топаем) Вот какие мы молодцы! театрализованная игра «Самолётики » Материал:без материала Содержание:Предложите детям поиграть в самолетики. Летит самолёт Прямо вперёд!
|
