Приложение № 1. Масса, кг Мальчики Девочки Масса, кг Мальчики Девочки ккал/ (ч-кг) кДж/ (ч-кг) ккал/ (ч-кг) кДж/ (ч-
ОСНОВНОЙ ОБМЕН У ДЕТЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ
ОТ ИХ МАССЫ И ПОЛА
| Масса,
кг
| Мальчики
| Девочки
| Масса,
кг
| Мальчики
| Девочки
| | ккал/ (ч-кг)
| кДж/ (ч-кг)
| ккал/ (ч-кг)
| кДж/ (ч-кг)
| ккал/ (ч-кг)
| кДж/ (ч-кг)
| ккал/ (ч-кг)
| кДж/ (ч-кг)
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. Коэффициент пересчета: (ккал) • 4,1868 = кДж (килоджоуль), (кДж) • 0, 2388 = ккал (килокалория).
Приложение № 2
ГЕМОГРАММА
| Возраст
| Эртроциты, W/л
| Гемоглобин,
г/л
| Лейкоциты, W/л
| Лейкоцитарная формула, %
| СОЭ,
ММ/Ч
| | нейтро-филы
| лимфоциты
| моноциты
| ЭОЗИНО-
филы
| базофи-лы
| | 2—4 нед
| 5,31
| 170,0
| 10,25
| 26,0
| 58,0
| 12,0
| 3,0
| 0,5
|
| | 1—2 мес
| 4,49
| 142,8
| 12,1
| 25,25
| 61,25
| 10,3
| 2,5
| 0,5
|
| | 2—3 «
| 4,41
| 132,6
| 12,4
| 23,5
| 62,5
| 10,5
| 2,5
| 0,5
|
| | 3—4 «
| 4,26
| 129,2
| 11,89
| 27,5
| 59,0
| 10,0
| 2,5
| 0,5
|
| | 4—5 «
| 4,45
| 129,2
| 11,7
| 27,5
| 57,75
| 11,0
| 2,5
| 0,5
|
| | 5—6 «
| 4,55
| 132,6
| 10,9
| 27,0
| 58,5
| 10,5
| 3,0
| 0,5
|
| | 6—7«
| 4,22
| 129,2
| 10,9
| 25,0
| 60,75
| 10,5
| 3,0
| 0,25
|
| | 7—8 «
| 4,56
| 130,9
| 11,58
| 26,0
| 60,0
| 11,0
| 2,0
| 0,5
|
| | 8—9 «
| 4,58
| 127,5
| 11,8
| 25,0
| 62,0
| 10,0
| 2,0
| 0,5
| 8—7
| | 9—10 «
| 4,79
| 134,3
| 12,3
| 26,5
| 61,5
| 9,0
| 2,0
| 0,5
| 8—7
| | 10—11 «
| 4,69
| 125,8
| 13,2
| 31,5
| 57,0
| 9,0
| 1,5
| 0,25
|
| | 11—12 «
| 4,67
| 129,2
| 10,5
| 32,0
| 54,5
| 11,5
| 1,5
| 0,5
|
| | 1—2 года
| 4,82
| 127,5
| 10,8
| 34,5
| 50,0
| 11,5
| 2,5
| 0,5
| 8—7
| | 2—3 «
| 4,76
| 132,6
| 11,0
| 36,5
| 51,5
| 10,0
| 1,5
| 0,5
| 8—7
| | 3—4«
| 4,83
| 129,2
| 9,9
| 38,0
| 49,0
| 10,5
| 2,0
| 0,5
|
| | 4—5 лет
| 4,89
| 136,0
| 10,2
| 45,5
| 44,5
| 9,0
| 1,0
| 0,5
|
| | 5—6 «
| 5,08
| 139,4
| 8,9
| 43,5
| 46,0
| 10,0
| 0,5
| 0,25
|
| | 6—7 «
| 4,89
| 136,0
| 10,6
| 46,5
| 42,0
| 0,5
| 1,5
| 0,5
|
| | 7—8 «
| 5,1
| 132,6
| 9,98
| 44,5
| 45,0
| 9,0
| 1,0
| 0,5
|
| | 8—9 «
| 4,84
| 137,7
| 9,88
| 49,5
| 39,5
| 8,5
| 2,0
| 0,5
|
| | 9—10 «
| 4,9
| 136,0
| 8,6
| 51,5
| 38,5
| 8,0
| 2,0
| 0,25
|
| | 10—11 «
| 4,91
| 144,5
| 8,2
| 50,0
| 36,0
| 9,5
| 2,5
| 0,5
|
| | 11—12 «
| 4,83
| 141,1
| 7,9
| 52,5
| 36:0
| 9,0
| 2,0
| 0,5
|
| | 12—13 «
| ,12
| 132,4
| 8,1
| 53,5
| 35,0
| 8,5
| 2,5
| 0,5
|
| | 13—14 «
| 5,02
| 144,5
| 8,3
| 56,5
| 32,0
| 8,5
| 2,5
| 0,5
|
| | 14—15 «
| 4,98
| 146,2
| 7,65
| 60,5
| 28,0
| 9,0
| 2,0
| 0,5
|
|
СРЕДНЕЕ СОДЕРЖАНИЕ ГЕМОГЛОБИНА В ЭРИТРОЦИТЕ ЦЕЛЬНОЙ КРОВИ
| Возрастная группа
| Hb, пг/эритроцит
| фмоль/эритроцит
| | Новорожденные 1—3
| 31—37 31—37
| 0,48—0,57 0,48—0,57
| | 1 нед — 1 мес
| 28—40
| 0,43—0,62
| | 2 мес
| 26—34
| 0,40—0,53
| | 3—6 мес
| 25—35
| 0,39—0,54
| | 6 мес — 2 года
| 23—31
| 0,36—0,48
| | 2—6 лет
| 24—30
| 0,37—0,47
| | 6—12 лет
| 25—33
| 0,39—0,51
| | 12—18 лет
| 25—35
| 0,39—0,54
| | 18—49 лет
| 26—34
| 0,40—0,53
|
Примечание. Коэффициент перевода пг/эритроцит в фмоль/эритроцит 0,0155, обратно — 64,5.
Среднее содержание гемоглобина в одном эритроците = Hbg (MCH = mean cell hemoglobin).
Приложение № 3
СОДЕРЖАНИЕ (СРЕДНЕГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ) ИММУНОГЛОБУЛИНОВ В СЫВОРОТКЕ (г/л) ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА
|
|
| | Иммуногло-булин
|
| Возраст
| | 1—15 сут
| 16 сут — Змее
| 4—6 мес
| 7—12 мес
| 13—24 мес
| 24—36 мес
| 4—5 лет
| 6—8 лет
| 9—11 лет
| 12—16 лет
| взрослые
| | IgG
IgA
IgM
| 8,52
—
0,11
| 3,90 0,23 0,49
| 3,92 0,71 0,85
| 6,38 0,77 0,95
| 7,89
0,85
9,92
| 8,22
1,24
0,80
| 8,83 1,43 0,84
| 9,67 1,82 1,02
| 9,45 2,18 0,93
| 9,44
2,58
0,91
| 10,86 3,21 1,06
|
СРЕДНЕЕ СОДЕРЖАНИЕ ИММУНОГЛОБУЛИНОВ В СЫВОРОТКЕ КРОВИ У ДЕТЕЙ1
|
Возраст
| Иммуноглобулины, г/л
| | G
| М
| А
| Е
| | по Тимпнер по Ellis
| по Тимпнер по Ellis
| по Тимпнер по Ellis
| вКЕ/л
| | Новорожденные:
|
|
|
|
| | кровь пупочной вены
| 14,00±2,00 10,86±2,90
| 0,144±0,01 0,14±0,06
| 0,01±0,01 0,14±0,06
|
| | кровь периферической вены
| 10,0±2,0 10,86±2,90
| 0,165±0,05 0,14±0,06
| 0,01±0,01 0,14±0,06
|
| | 1—3 мес
| 4,3+1,2 5,12±1,52
| 0,44±0,2 0,28±0,14
| 0,17±0,1 0,16±0,1
| 10±7
| | 4—6 мес
| 4,25±1,8 5,20±1,52
| 0,48±0,17 0,36±0,18
| 0,28±0,18 0,36+0,18
| 10±7
| | 7—12 мес
| 6,6±2,2 7,42±2,26
| 0,60±0,21 0,76±0,27
| 0,40±0,18 0,54±0,17
| 10±7
| | 1—2 года
| 7,7±2,0 9,45±2,7
| 0,60±0,23 0,88±0,36
| 0,56±0,2 0,67±0,19
| 20±10
| | 3—4 года
| 8,9±1,8 10,31±1,52
| 0,72±0,16 0,89±0,34
| 0,71±0,37 0,94±0,23
| 20±10
| | 5—6 лет
| 9,3+2,3 11,50+2,44
| 0,8б±0,22 1,26±0,31
| 0,93±0,27 0,87±0,24
| 40+30
| | 7—8 лет
| 9,3±2,5 11,87±2,89
| 9,73±0,20 1,08±0,37
| 1,24±0,45 1,47±0,35
| 60±60
| | 9—11 лет
| 11,25±2,3 12,17±2,61
| 0,79±0,20 1,04±4,6
| 1,31±0,6 1,46+0.38
| 120±100
| | 12—16 лет
| 11,1±2,0 12,48±2,21
| 0,82±0,2 0,96±0,31
| 1,48±0,63 1,68±0,54
| 120+100
| | Взрослые
| 12,74±2,80
| — 1,27±0,46
| — 2,27±0,53
| —
|
Примечание. Содержание иммуноглобулинов G, М, А определялось методом иммунодиффузии по Манчини, IgE — радиоиммунным методом.
Приложение № 4
Управление спортивной медицины
НОК РФ Вид спорта _______________
Враяебно-физкультурный диспансер ДНЕВНИК
Фамалия врача_________ за «» ______200 г. врача
| № п/п Дата
|
Фамилия,имя и отчество
| Возраст
| Вид спорта
| Диспансери-
зация
| Контрольный осмотр
| Врачебно-педагогические наблюдения
| Прием в диспансере
| Консультация
| Обслужено на дому
| Заключительный диагноз
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение № 5
ОТЧЕТ О РАБОТЕ ВРАЧА НА СБОРЕ И СОРЕВНОВАНИЯХ
Вид спорта _________________
Место проведения сбора (соревнования) ______________________ Кол-во дней ______ с _____ по ______ 200 г.
|
| Кол-во участников
| УМО
| Контр. осмотр.
| ВПН
| Наблюд. за тре-нировк.
| Обращения
| Провед. мед. консул.
| Госпитализир.
| ВСЕГО обращений
| Санпросветработа
| | по травмам
| по заболеваниям
| по травмам
| По заболеваниям
| кол-во лекций
| кол-во бесед
| | кол-во слушат.
| кол-во слушат.
| | Сбор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Соревнование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краткое описание проведенного сбора (соревнования) _______________________________________________________
«_____» ____________200 г. Подпись врача ____________________
Приложение № 6
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
|
|
