Студопедия — Тест №2. Перед выполнением задания студенту необходимо вспомнить лексику по теме «Покупки», затем необходимо выбрать правильное слово или вставить его в один из
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тест №2. Перед выполнением задания студенту необходимо вспомнить лексику по теме «Покупки», затем необходимо выбрать правильное слово или вставить его в один из






Задание №5:

Перед выполнением задания студенту необходимо вспомнить лексику по теме «Покупки», затем необходимо выбрать правильное слово или вставить его в один из предложенных 8 вариантов отделов магазина.

Задание №6:

Перед выполнением задания студенту необходимо найти испанский эквивалент (из 3-х предложенных) русскому предложению.

Задание №7:

Студенту необходимо заполнить пропуски в 11 предложениях, выбрав нужный предлог. Перед выполнением задания необходимо повторить правило употребления предлогов и предложного управления.

Задание №8:

Студенту необходимо выбрать нужный предлог из предложенных четырех предлогов и заполнить пропуски.

 

III. Контрольные задания

Задание №1: (II puntos)

 

Completa el texto con las palabras del revuardo.

Atacar Despedir Aeropuetro
Aparato Despegar Ventanilla
Aterrizar Despedida Zarpar
Cubierta Muelle  

 

- Oye, Elena ¿a ti te gusta viajar en tren?

- Oh, no, me gusta mucho más viajar en barco, las despedidas las

____1____ de los trenes me ponen triste. Sin embargo, cuando subes a un barco, es muy distinto, la gente se agolpa en el ____2____, saca sus pañuelos y cuando el barco ____3____, nodo ei mundo los agita en el aire. Los viajeros en la ____4____ del barco hacen lo mismo, parace que todos ____5____ a todos. Al ____6____ en el otro puetro, a la llegada se repiten los saludos.

- ¿Y qué me dices del avión, te gusta volar?

- No, paso mucho miedo cuando el avión ____7____ y ____8 ____. Además las ____9____ no son tristes como en trenes ni alegres como en los barcos, sencillament no las hay. ¿Cómpo puede uno despedirse dos horas antes de salir, sin ver desde el ____10____ a nadie? Y además, to ____11____ son tan impersonales.

 

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

                     

 

Задание №2: (4 puntos)

 

Completa estos nombres de profesionales con el sufijo correspondiente.

 

1) –ista, 2) –ero/a, 3) –ante, 4) –or/a.

 

1) telefon –

2) peluqu –

3) fontan –

4) camar –

 

1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.

 

Задание №3: (5 puntos)

 

Completa con los pronombers adecuados:

 

1) se, 2) les, 3) le, 4) los, 5) él, 6) nos, 7) la.

 

1. No sabía dónde o quizás ____ ____ había olvidado.

2. _____ acompañéa su casa porque pensé que si ella iba, todo sería más fácil.

3. Los pastels ____ ____ comieron todas en un santiamén.

4. El florero _____cayó y arrastró tras _____ todo lo que había en la estantería.

5. Juana es muy sensible y aquel suceso _____ hizo mucho daño.

 

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

 

Задание №4: (5 puntos)

Completa con 1) ser o, 2) estar en el tiempo adecuado.

1. Mérida _____ a unos 300 kilómetros de Madrid.

2. ¿A cuántos _____ hoy? A siete.

3. La fiesta de san Isidro _____ el día 25 de mayo.

4. ¿ _____ Impia la camisa a rayas azules? La necesito para esta noche.

5. _____ un chico muy alegre, siempre _____contento.

 

1. 2.
1. 2.
1. 2.
1. 2.
1. 2.

 

Задание №5: (8 puntos)

 

En qué tiendas se pusde comprar las siguientes cosas:

 

1. ropa 5. sellos 1) boutique 6) estanco

2. colonia 6. detergente 2) farmacia 7) panadería

3. aspirinas 7. postales 3) perfumería 8) frutería

4. ceveza 8. verdura 4) supermercado 9)droguería

5) pescadería 10) papelería

 

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

               

 

Задание №6: (6 puntos)

 

Elija el variante correcto:

 

Леон спросил меня, когда я приеду.

 

1. León me preguntó cuando vendré.

2. León me preguntó cuando venía.

3. León me preguntó cuando vendría.

 

1. 2. 3.

 

Задание №7: (6 puntos)

 

Elija el variante correcto:

 

Всегда, когда я имел возможность, я убегал на пляж.

1. Simpre que podia, me ascapaba un día a la playa.

2. Siempre que he podido, me he escapado un día a la playa.

3. Simpre que he podido, me he escapado un día a la playa.

 

1. 2. 3.

 

Задание №8: (11 puntos)

 

Ponga las preposiciones necesarias 1) a, 2) de, 3) en, 4) con.

 

1. A mí me da la impression de que piensa _____ los demás.

2. Es dificil _____ entender.

3. Yo no conozco ______ los demás.

4. Por favor, ayúdame, no soy capaz _____ poner este coche en marcha.

5. ¿A dónde vas _____ tanta prisa?

6. La policía le pidióque describiera _____ ladrón.

7. No arregles nada _____ tanto llorar.

8. Kuan se casa _____ Teresa.

9. Esta chica no está acostumbrada _____ la soledad.

10. Me veo obligado _____ decomisar su equipaje.

11. El musicante se negó _____ tocar en el público.

 

1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
  2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.

IV.Методические указания







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 268. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия