Студопедия — Задание № 4. Выполните тестовые задания. 1.Основная форма организации медицинской помощи в очаге инфекционных заболеваний:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание № 4. Выполните тестовые задания. 1.Основная форма организации медицинской помощи в очаге инфекционных заболеваний:






1.Основная форма организации медицинской помощи в очаге инфекционных заболеваний:

а) медицинская сортировка;

б) поквартирные (подворные) обходы;

в) медицинская эвакуация;

г) массовое применение антидотов;

д) эвакуация населения из эпидемического очага.

 

2. Основные меры, предпринимаемые для локализации эпидемических очагов в ЧС:

а) своевременное выявление больных;

б) изоляция больных и контактных лиц;

в) проведение неспецифической и специфической профилактики населению;

г) дезинфекция;

д) эвакуация больных из эпидемического очага.

 

3. Лекарственные средства, применяемые для иммунопрофилактики:

а) антибиотики широкого спектра действия;

б) вакцины;

в) сыворотки;

г) иммуноглобулины;

д) сульфаниламидные препараты.

 

4.Карантин вводятся при:

а) неблагополучном санитарно-эпидемическом состоянии в регионе;

б) появлении больных особо опасными инфекциями;

в) появлении единичных случаев контагиозной инфекции;

г) групповых заболеваниях контагиозными инфекциями;

д) всё верно.

 

5. Какое из лекарственных средств АИ-2 является средством общей экстренной профилактики:

а) афин;

б) промедол;

в) сульфадиметоксин;

г) доксициклина гидрохлорид;

д) этаперазин.

 

Тема занятия 7:

СРЕДСТВА И МЕТОДЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОБРАБОТКИ

 

Цель:приобрести знания об организации, средствах и методах обезвреживания токсичных химических веществ, радиоактивных веществ и биологических патогенных агентов на поверхности кожных покровов, одежде, технике, средствах защиты.

Литература для подготовки к занятию

Основная литература

1. Материал лекции.

2. Экстренная медицинская помощь при химических, биологических и радиационных поражениях в условиях чрезвычайных ситуаций: Учебно-методическое пособие для студентов / Б.А.Гусова, А.Н.Семухин. - Пятигорск: ПГФА, 2010. - С. 156 - 170.

Дополнительная литература

1. Медицина катастроф (организационные вопросы): учебник / И.И.Сахно, В.И.Сахно. – М.: ВУНМЦ, 2002. - С.116 - 117, 125 - 126.

2. Экстремальная токсикология / И.С.Бадюгин. – М.: ГЭОТАР - Медиа, 2006. - С. 344 - 354.

3. Медицина катастроф: учеб. пособие / П.И.Сидоров, И.Г.Мосягин, А.С.Сарычев. – М.: Академия, 2010. - С.118 -121.

 

Задание № 1. Изучите теоретический материал, изложенный в рекомендуемой литературе, и ответьте на следующие вопросы

1. Что понимается под термином «специальная обработка», что такое дегазация, дезактивация и дезинфекция?

2. Что такое частичная специальная обработка - ЧСО, для чего она предназначена, какие мероприятия включает, где, как и кем проводится?

3. Что такое полная специальная обработка, какие мероприятия она включает, где, как и кем проводится?

4. Какие существуют методы дегазации, в чём они заключаются? Какие вещества и растворы применяются для дегазации имущества и техники?

5. Какие существуют методы дезактивации, в чём они заключаются? Какие вещества и растворы применяются для дезактивации имущества и техники?

6. Какие существуют методы дезинфекции, в чём они заключаются? Какие вещества и растворы применяются для дезинфекции имущества и техники?

7.Технические средства специальной обработки. Их состав, назначение и порядок использования.

8. Порядок и особенности проведения ЧСО при загрязнении ТХВ, РВ и БПА в очаге и вне очага поражения.

 

Задание № 2. Решите ситуационную задачу.

Вам поступила заявка на приготовление дегазирующего раствора для проведения специальной обработки в очаге поражения зоманом на площади 400 м2 Какой из дегазирующих растворов вы приготовите и в каком количестве? Алгоритм приготовления раствора и расчёты запишите в рабочей тетради.

Задание № 3. Решите ситуационную задачу.

Вы находитесьв очаге радиационного поражения. Температура окружающего воздуха +200 С, сухо. Вы одеты в обычную одежду. Составьте перечень простейших средств защиты кожи и органов дыхания от РВ из подручных материалов и запишите в рабочей тетради. Составьте алгоритм проведения и время проведения ЧСО в очаге радиационного поражения и после выхода из очага при условии, что время нахождения в очаге поражения 6 часов.

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 965. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия