Состав экспертной комиссии1. Ф45. Комп’ютерні технології в тестуванні: навч.-метод. посіб. – Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2011. – 140 с 2. Стаття Тетяни Григорівни Міщенко на тему: «КОМП’ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТЕСТУВАННЯ І КОНТРОЛЮ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ ВНЗ» http://fp.cibs.ck.ua/files/1203/12mthcto.pdf Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, Педагогический институт, кафедра педагогики МОУ СОШ № 21 г. Якутска, Профориентационный Центр «Ступени Роста» Информационное письмо V ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ПРОФЕССИИ, ПРОФЕССИИ…» ЦЕЛЬ: - стимулирование интереса детей к миру профессий и к профориентации; - включение учителей и преподавателей в разработку образовательных материалов связанных с профориентацией; - создание инновационного пространства, объединяющего педагогов и специалистов по близким к педагогике проблемам для аккумуляции идей и объединения возможностей; - распространение лучшего педагогического опыта в области профориентации. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА V Участником конкурса может стать любой человек, работающий в учреждениях среднего и дополнительного образования или сотрудничающий с такими учреждениями, а также студенты вузов, ссузов и учащиеся школ. v Возраст участников не ограничен; v Участником конкурса может быть индивидуальный заявитель или группа авторов; v Участниками конкурса могут быть как граждане России, так и граждане других стран, приславшие свои разработки на русском языке. УЧРЕДИТЕЛИ КОНКУРСА Профориентационный Центр «Ступени Роста» г. Якутск, кафедра педагогики Педагогического института Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова, МБОУ СОШ № 21 г. Якутска. Состав экспертной комиссии Председатель: Николаева А.Д.., доктор педагогических наук, профессор Члены комиссии: Панина С.В., кандидат педагогических наук, доцент, Осипова О.П., кандидат педагогических наук, доцент, Егорова Р.И., кандидат педагогических наук, доцент, Колпакова А.П., кандидат педагогических наук, доцент, Алексеева И.С., кандидат педагогических наук, доцент, Макаренко Т.А., кандидат педагогических наук, доцент, Левченко Т.Г., зам директора по НМР МОУ СОШ № 21 г. Якутска
Технология проведения экспертизы: члены экспертной комиссии создают рабочие группы на определенную номинацию, готовят протоколы с критериями оценок, просматривают присланный материал, выставляют баллы по 10-балльной шкале по каждому критерию. Итоговый балл определяет рейтинг работы. На основании этого, работы одного рейтинга занимают одинаковые места. Определяются три места победителей, которые впоследствии получают дипломы. Авторы работ более низкого рейтинга получают сертификаты участников. НАПРАВЛЕНИЯ КОНКУРСА:
Младшие классы: «А где работают мои родители?» Работа предполагает знакомство детей с профессиями своих родителей. Критерии: оригинальность подачи материала (приветствуются фильмы, презентации, сайты, буклеты и т.п.), отражение специфики профессии.
Среднее звено: «Богатый мир профессий» Сочинение-размышление о мире профессий Критерии: оформление, творческий подход, понимание изменчивости профессионального мира и непрерывности профразвития.
Учащиеся 10-11 классов и студенты вузов и ссузов: «Моя профессиональная карьера» Построение будущей карьеры (планирование с четкой постановкой этапов деятельности по достижению высокой карьеры как вертикальной (по должностям) так и горизонтальной (личностное развитие)), анализ построения карьеры известными людьми. Критерии: творческий подход, глубина разработки темы, наличие выводов.
Для всех желающих: «Профессия в картинках» (рисунок, фото, фотошоп, компьютерный рисунок и любые виды изображений, связанные с профессиональной тематикой). Требование: должно быть авторское изображение нигде ранее не опубликованное в электронной версии. ВНИМАНИЕ! Реклама учебных заведений не рассматривается!
Для классных руководителей, психологов, социальных педагогов номинация «Лучший классный час по профориентации» Критерии: оформление, творческий подход, смысловая глубина разработки, апробация с материалами проведения, анализ разработки.
Для учителей-предметников номинация «Лучший урок «Профессии предметной области»» Предполагается выбор учителем одной из профессии предметной области: Например: Биология – биолог, зоолог, микробиолог, эколог, кинолог, ихтиолог и т.д.; Русский язык – лингвист, филолог, языковед, корректор, PR, журналист и т.п. Критерии: оформление, творческий подход, смысловая глубина разработки, апробация с материалами проведения, анализ разработки.
«Мое исследование в роли профессионала»
|
