БОСС И МИНЬОНЫЯ показала в общих чертах, как взаимодействуют мальчиковые «стаи». Теперь мы подробнее изучим устройство группы, посмотрим, кто какую роль в ней играет. Внутри отдельно взятой группы почти у каждого мальчика есть лучший друг, от трех до пяти близких знакомых, с остальными же он просто взаимодействует как с членами «стаи», но не общается один на один. Мальчики заверили меня, что внутри всякой группы – несмотря на статус – можно выделить одни и те же роли. Ниже приведен список этих ролей. Если читая их характеристики, вы узнаете в какой-либо своего ребенка, значит, вы определили его место в социальной структуре. Вот они, эти роли:
В средних классах СЦМС буквально вынуждает мальчика взять на себя одну из ролей: она проявляется и закрепляется за ним, когда он начинает взаимодействовать со сверстниками. В старших классах ребята попадают в ловушку своей роли, правда, большинству старшеклассников играть ее постоянно не приходится. Вот, посмотрите: всякому, даже юноше с самым высоким социальным статусом, иногда приходится унижаться, чтобы угодить кому-то, кто стоит еще выше. Однако по-настоящему стоит обратить внимание на то, что у ребят постарше (и у мужчин) роль проявляется, если в группе возникает конфликт. В такие моменты она является «во всей красе», и мальчики ведут себя, как их запрограммировало СЦМС. Теперь рассмотрим внимательнее эти роли. МОЗГ Харизматичен и от природы чувствует человеческие слабости. Это позволяет ему эффективно унижать людей на глазах у окружающих. В группе он определяет, что смешно, что глупо и т. д., и у него есть право отвергать противоположное мнение (это относится ко всему, начиная от цвета кроссовок и заканчивая реальными политическими вопросами). Он не слишком разговорчив с девочками, но умеет заполучить и удерживать их внимание (причем делает это с таким видом, будто оно ему безразлично). В средних классах решает, когда всей «стае» покинуть столовую. В старших классах становится первосортным спорщиком; особенно хорош в спорах с девочками – он умеет заставить их чувствовать себя глупыми. Его любят взрослые, уважающие СЦМС. Несмотря на название роли, Мозг отнюдь не походит на расчетливого и сверхумного главаря; важна лишь его способность влиять на окружающих. Трудно сказать, сколько в мальчике от реального «Мозга», пока его авторитет не окажется под угрозой: в этот момент из пофигиста он превращается в самоуверенного, воинственного политика.
... Если Мозг плохо отзывается о ком-то, то этого человека будут ненавидеть все. Если кто-то плохо отзовется о Мозге, на его слова никто не обратит внимания. Райан, 11 лет
... Он ловко умеет опустить кого-нибудь за глаза. Макс, 15 лет
... У него такой вид, будто он всегда знает, что делать. Райан, 14 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Власть и контроль. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Хотя сам Мозг никогда никому этого не скажет, он ощущает давление – ведь ему надо удерживать позиции. Он не станет рисковать имиджем, ни за что не призна́ется, если чего-то не понимает. Его связи не прочны, потому что он удерживает при себе друзей исключительно страхом и властью. ПРАВАЯ РУКА На первый взгляд, Мозг и Правая рука похожи, однако последний гораздо коммуникабельнее и всем нравится. Он интересуется делами окружающих и тем, какую из этого выгоду могут они с Мозгом извлечь.
... Именно его уважает Мозг: Правая рука может говорить ему правду в глаза и не бояться получить за это по морде. С первого взгляда его в толпе не выделишь, однако именно с ним Мозг общается чаще всего. Иэн, 17 лет
... Его любят больше, чем Мозг. Плюс он всё обо всех знает. Скажем, народ собрался на тусовку. Правой руке сразу пишут эсэмэску о том, где все зависают. Затем он докладывает Мозгу; тому остается сказать: «Ага, пошли», и вся группа отправляется тусоваться. Кейт, 14 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Покровительство Мозга. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Он неотделим от Мозга и потому лишается индивидуальности. ВЫШИБАЛА Как и настоящий вышибала в клубе, он крупный, высокий, имеет угрожающий вид и готов пожертвовать собой, исполняя обязанности. Роль проявляется к седьмому классу: такой мальчик не умеет отстаивать свою позицию в спорах и не способен понимать мотивацию чужих поступков. Мозг и Правая рука всегда могут уговорить его взять на себя вину за них, ведь он рад доказать свою преданность. По их приказу он может оскорбить ребят из другой группы, а девочкам наговорить пошлостей. Девочки в этой социальной группе не любят Вышибалу, а он не понимает почему. Вообще, в ситуациях с девочками он всегда лишний или же его сводят с кем-нибудь столь же социально уязвимым.
... Вышибала высокий – по сравнению с остальными. Он силен, но силу использует редко. По-моему, ему на это мозгов не хватает. К учебе относится наплевательски, непонятно, что у него вообще в голове происходит. Оливер, 16 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Социальный статус и власть, которые без Мозга и Правой руки ни за что бы не получил. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Уважение окружающих и возможность вести здоровую общественную жизнь. Слепая преданность не позволяет ему видеть, как им манипулируют. Прочие ребята не любят Вышибалу, не любят находиться рядом с ним. ВСЕ ТРОЕ ИМЕЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:Они ведут себя вызывающе, так что об их прибытии или присутствии тотчас становится всем известно. Обожают делать окружающим замечания расистского, сексистского, гомофобного толка и смеются, когда им велят прекратить (другие мальчики, девочки или взрослые). Любят по мелочи нарушать школьные правила, как будто власть взрослых на них не распространяется. Обожают демонстративно входить в кабинет директора школы, чтобы потом прилюдно посмеяться над «глупыми жалобами» других ребят, их родителей или учителей. В крайнем случае могут даже попытаться отомстить кому-либо из взрослых или изначальной жертве оскорблений. Мало уважают (или не уважают вовсе) женщин на руководящих постах или мужчин, не соответствующих ЦМС. ЗАВОДИЛА Если в группе возникает напряженная ситуация, он всегда снижает градус накала. Рад отвлечь на себя внимание, подурачиться. Любит спорить, но не воспринимает дебаты серьезно или глубоко лично. На хвастовство или агрессию со стороны других членов группы отвечает хвастовством отчетливо абсурдного и нереального характера. С ним окружающие чувствуют себя спокойно. Юмором он располагает к себе людей.
... Если он пытается вести себя серьезно, от него отворачиваются и говорят: «Хватит». От него ждут только шуток. Тоби, 18 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Чувство принадлежности к группе и защищенности в ее пределах. Он член «стаи», и за место в ней ему не надо отчаянно бороться или совершать дурацкие поступки. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Ему приходится поддерживать определенный имидж, чтобы не быть исключенным из группы. Его редко воспринимают всерьез. СОВЕСТЬ Боится попасться, ему страшны последствия проделок. Настойчиво призывая к ответственности, он начинает бесить других ребят – словно старая занудная нянька. Если же он в группе давно, с его присутствием мирятся. Из-за стремления всегда и во всем следовать правилам Совесть ответственно подходит к школьным заданиям и порядку, его могут заставить помогать с уроками / выполнять их вместо друзей. Порой он устает от образа безотказного друга и совершает нечто, лишь бы доказать – на потеху друзьям, – что никакой он не белый и не пушистый. Ему всецело доверяют и используют как дымовую завесу для взрослых и представителей власти. Например, он за всю компанию может ответить полицейскому: «Простите, офицер, я знаю, что мои друзья сильно шумят. Хорошо, мы убавим громкость музыки. Нет, сэр, я не пил».
... Я в нашей группе Совесть, и меня это бесит: я разрываюсь на части, когда остальные ребята «косячат», а мне за них оправдываться. Билл, 16 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Учителя, администраторы и родители считают его хорошим мальчиком, оказывая ему больше доверия, нежели остальным. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Иногда его исключают из компании. Ребята не станут посвящать его в некоторые планы: он постоянно нудит, если они затевают нечто глупое, подлое или опасное. БОКСЕРСКАЯ ГРУША Почти в каждой группе есть мальчик, которого все любят и при этом нещадно унижают. Старший брат может сказать: «Моего братишку бью только я». Если кто-то чужой обидит Грушу, ребята вступятся за него горой. С кем бы он ни отправился на свидание, ребята его изведут. Несмотря на все это, Боксерская груша терпеть не может конфликты и хочет со всеми ладить. ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Немного: есть друзья, но цену за эту дружбу он платит высокую. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Он не видит иного выхода, кроме как принять такое отношение. МУХА [5] Вьется у границ группы – либо большой социальной, либо отдельной мальчиковой «стаи». Он отказывается признавать, как сильно всех раздражает; если его родители состоятельны, он пытается купить друзей или завоевать признание хвастовством. Какое-то время ребята терпят Муху, однако постепенно накапливается раздражение, которое, в конце концов, вырывается наружу. Исключая Муху из «стаи», ребята не ощущают за собой вины – по их мнению, он виноват сам.
... Быть Мухой – отстойно. Родители не видят или не хотят замечать, что их сын – Муха. Они продолжают тратить деньги и думают, что он нам нравится. Муха не нравится нам, мы его используем. Родители не видят разницы. Крис, 15 лет.
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? НИЧЕГО. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? МНОГОЕ. ЗАСТУПНИК На такого мальчика не распространяются правила СЦМС, хотя при этом он обладает положительными центровыми качествами. Пользуется уважением. Он спокойно воспринимает критику; не заставляет окружающих бросать ради него своих друзей и сам не бросает никого в пользу более выгодной компании. Он вмешивается, если кого-то унижают, спокойно общается и с теми, кто соответствует ЦМС, и с остальными. Оставаясь при своем мнении, он все же прислушивается к чужим советам. ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Окружающие искренне любят и уважают его. ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Он рискует остаться в гордом одиночестве и навлечь на себя гнев окружающих за то, что поступает по совести или не соответствует ЦМС. Бывает, что он чувствует себя старше сверстников, он чужой среди своих.
... ОСТОРОЖНО – МИНА! Ни в коем случае не сообщайте сыну, кого вы в нем распознали, даже если на сто процентов уверены в своей правоте! Просто сделайте в уме пометку. Если хотите знать его мнение – дайте прочесть эту главу и спросите: заблуждается ли автор в целом или по поводу отдельных пунктов или в принципе знает, о чем говорит? Потом спросите, на чем основано его заключение. И еще: ни под каким соусом не употребляйте слов типа «клика» или «отряд»! Ваш сын тотчас же решит, что вы считаете его девчонкой (самой «бесючей» в его классе).
|
