Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
Мовленнєва компетенція
Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 485
|
|
На кінець 4-го класу учні:
| Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | |
| Монологічне мовлення | Діалогічне мовлення | |||
| • Розуміють мовлення в дещо уповільненому темпі, ретельно артикульоване; • розуміють основний зміст прослуханих текстів різного характеру побудованих на засвоєному мовному матеріалі | • Роблять короткі повідомлення про повсякденні і минулі дії/події; • роблять короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал; • описують свій клас, кімнату, ігри і забави, погоду, сім’ю, свято, людей, тварин; • коментують зображене на малюнку або фото; • порівнюють особи, предмети відносно певної ознаки; • висловлюють своє ставлення до об’єктів, явищ, подій. Обсяг висловлювання — 6—7 речень | • Ініціюють і закінчують діалог; • ведуть короткі діалоги етикетного характеру; • підтримують спілкування, використовуючи діалоги різних типів; • розігрують короткі сценки виступаючи у певних ролях; • беруть участь у розмові на прості та звичні теми; • емоційно забарвлюють діалог використовуючи відповідну інтонацію, жести, міміку, вигуки, характерні для мовленнєвої поведінки носіїв мови. Висловлення кожного — 5—6 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні | • Читають вголос та про себе з повним розумінням короткі тексти, що містять мовний матеріал, засвоєний в усному мовленні; • розуміють основний зміст різнопланових текстів, пов’язаних із повсякденним життям; • читають і розуміють нескладні короткі тексти, де значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки. Обсяг — 200—250 друкованих знаків | • Пишуть слова, словосполучення, речення; • оформлюють лист, листівку-вітання; • описують себе, свою сім’ю, друзів, кімнату, ігри і забави, погоду, свято, людей, тварин. Обсяг письмового повідомлення — 6—7 речень |
ПРОГРАМИ ПІДГОТУВАЛИ:
В. Г. Редько, керівник творчого колективу, завідувач лабораторії навчання іноземних мов Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, кандидат педагогічних наук;
О. Я. Коваленко, головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОНмолодьспорту України;
Г. Г. Крючков, завідувач кафедри французької філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, професор, доктор філологічних наук;
Н. П. Басай, старший науковий співробітник лабораторії навчання іноземних мов Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України;
Л. В. Горбач, учитель німецької мови спеціалізованої загальноосвітньої школи № 14 м. Києва, вчитель-методист;
Л. В. Калініна, завідувач кафедри методики викладання іноземних мов та прикладної лінгвістики Житомирського державного університету імені Івана Франка, кандидат педагогічних наук;
О. Д. Карп’юк, учитель англійської мови загальноосвітньої школи № 2 м. Тернополя, вчитель-методист;
Ю. М. Клименко, вчитель французької мови гімназії № 1 м. Білої Церкви Київської області, вчитель-методист;
А. М. Несвіт, учитель англійської мови навчально-виховного комплексу «Аріадна» м. Києва, вчитель-методист;
В. П. Плієнко, заступник директора з навчально-виховної роботи гімназії № 76 м. Києва, вчитель-методист
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| АНГЛІЙСЬКА МОВА, 4 КЛАС | | | АНГЛІЙСЬКА МОВА, 1 КЛАС |