СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 503

Обучение аннотированию

(лексико-грамматический аспект)

Рекомендовано ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК»

для использования в учебном процессе в качестве учебного пособия

для высшего профессионального образования

Орел 2012

УДК 811.111’37(075)

ББК 81.432.1.032я7

Рецензенты:

Ю.Л. Михайлова

кандидат филологических наук, доцент кафедры «Иностранные языки»

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Орловский государственный аграрный университет»

Н.А. Макарова

кандидат филологических наук, доцент кафедры

«Иностранные языки»

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Государственный университет – учебно-научно-

производственный комплекс»

Чалых, М.В.

Ч-16 Обучение аннотированию (лексико-грамматический аспект)/:учебное пособие для высшего профессионального образования / М.В. Чалых. – Орел: ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК», 2012. – 33с.

Пособие состоит из разделов,а каждый раздел – из параграфов. В параграфе дается семантико-синтаксическая модель клише, комментарий по ее использованию (где это необходимо), упражнения на формирование навыка употребления в типичных высказываниях.

Пособие предназначено для студентов неязыковых вузов различных направлений, обучающихся в магистратуре. Оно может быть рекомендовано и аспирантам.

УДК 811.111’37(075)

ББК 81.432.1.032я7

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов, желающих научиться грамотно писать аннотации научно-технических текстов на английском языке.

Необходимость написания этого пособия продиктована, главным образом, отсутствием дидактического материала обучающего характера по данному направлению.

Кроме того, опыт работы показывает, что обучающиеся овладевают очень ограниченным числом клише, что делает их аннотации однотипными. Аннотации изобилуют грамматическими ошибками. Используемые клише не отражают особенностей содержания аннотируемого текста, его логического построения и стилистических особенностей. Все это и определило главную цель пособия – способствовать развитию у обучающихся навыков использования клише и их творческому применению при написании аннотаций.

Пособие состоит из разделов (UNITS). В Раздел I (PHONETICAL DIFFICULTIES) включены лексические единицы «трудные» с точки зрения их произношения. Поэтому упражнения этого раздела направлены на формирование правильного звукового образа слова. Здесь же приведены образцы чтения дат. Разделы II (LEXICO-GRAMMATICAL DIFFICULTIES) и III (SYNTACTICAL DIFFICULTIES) состоят из параграфов, в каждом из которых дается семантико-синтаксическая модель клише, комментарий по ее использованию (где это необходимо), упражнения на формирование навыка употребления в типичных высказываниях. Перечень моделей не является закрытым и может пополняться как самими обучающимися, так и по рекомендации преподавателя. Одним из источников для этого могут служить аннотации, приводимые в печатных изданиях. Примеры аннотаций включены в раздел IV (SELF-STUDYING).