Загальна техніко-економічна характеристика підприємства ТОВ

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 830

Механізм креативності формується на розтяжці зовнішнього і внутрішнього світів людини [37]. Запропонуємо наступну модель механізму креативності, засновану на ідеї взаємних віддзеркалень змісту внутрішнього і зовнішнього світу Об'єкти зовнішнього світу і зміст підсвідомості, відбиваючись у свідомості, можуть утворювати випадкові ланцюжка асоціацій. Ці ланцюжки, в свою чергу, можуть втілюватися в зовнішньому світі у вигляді дій людини, встановлюваних їм соціальних інститутів і т.п., або в підсвідомості - у вигляді прихованих від свідомості процесів, взаємодіючих з архетипами, системами конденсованого досвіду [35] та іншими об'єктами і процесами підсвідомості. Об'єкти зовнішнього світу також відображаються в підсвідомості. Взаємні відображення відбуваються безперервно.

Креативність виявляється в тому, що свідомість відбирає з цього потоку ті асоціації, яких немає зовні і в пам'яті (в усякому разі, в когнітивному горизонті даної особистості) і утилізує їх відповідними культурним установкам суб'єкта способами. Креативізму (розгляд обговорюваного феномена в штучному заставі, що включає дії по його розбудові, конструюванню, "вирощуванню" і / чи використання) вимагає методик інтенсифікації та "прицілювання" спонтанного потоку асоціацій.

Таким чином, здійснюється як спонтанний так і виборчий перенос між внутрішнім і зовнішнім світами особистості, відмінний від культурного перенесення між різними областями зовнішнього світу [21]. Зокрема, перенесення між внутрішнім і зовнішнім світами може здійснитися запам'ятався або не запам'ятався сновидінням.

На перших етапах вивчення креативності її ототожнювали з дівергентним мисленням, а сам підхід такого вивчення назвали психометрическим.

Дж. Гілфорд із співробітниками гіпотетично виділили 16 інтелектуальних здібностей, що характеризують креативність. Серед них: семантична гнучкість (здатність виявити основну властивість об'єкта і запропонувати новий спосіб його використання), образна адаптивна гнучкість (здатність змінити форму стимулу таким чином, щоб побачити в ньому нові ознаки і можливості його використання), семантична спонтанна гнучкість (здатність продукувати різноманітні ідеї в нерегламентованою ситуації), оригінальність (здатність продукувати віддалені асоціації, незвичайні відповіді), допитливість (чутливість до проблем в навколишньому світі), здатність до розробки гіпотези, «іррелевантние» (логічна незалежність реакції від стимулу), фантастичність (повна відірваність відповіді від реальності при наявності логічного зв'язку між стимулом і реакцією). Гілфорд об'єднав ці здібності під загальною назвою дивергентного мислення, яке проявляється тоді, коли проблема ще тільки повинна бути виявлена, сформульована і коли не існує заздалегідь приписаного способу вирішення (на відміну від конвергентного мислення, що орієнтується на відоме рішення проблеми).

Пізніше Гілфорд зупинився на шести параметрах креативності:

• здатність до виявлення і постановки проблем;

• «швидкість думки» (кількість ідей, що виникають в одиницю часу);

• оригінальність (здатність виробляти ідеї, що відрізняються від загальноприйнятих поглядів, відповідати на подразники нестандартно);

• гнучкість - здатність продукувати різноманітні ідеї;

• здатність удосконалити об'єкт, додаючи деталі;

• здатність вирішувати проблеми, тобто здатність до аналізу і синтезу.

Гілфорд розглядав креативність (дивергентное мислення) як загальну творчу здатність. [11]

Поруч авторів відзначається, що традиційні показники дівергентних здібностей (креативності), як правило, вельми слабо пророкують різні творчі досягнення людини в його повсякденною та фахової діяльності. Тому в даний час в якості креативних здібностей крім характеристик дівегентного мислення, позначених Дж. Гілфорда і П. Торренсом, розглядають і інші психологічні особливості.

Я. А. Пономарьов стверджує, що до повноцінного творчої діяльності здатна лише людина, що володіє розвиненим внутрішнім планом дій. І не тільки тому, що інакше він не зможе асимілювати потрібним чином суму спеціальних знань, необхідних у тій чи іншій галузі трудової діяльності, а й тому, що інакше він не зможе повноцінним чином сформувати свої переконання, мотиви, інтереси, домагання, т. е . особистісні особливості, без яких неможливо справжня творчість. [18]

Для творчості в науці вирішальне значення має не саме по собі велика кількість знань, а їх структура, психологічний тип засвоєних знань, який визначається типом діяльності, в якому вони купувалися. Без розвиненого внутрішнього плану дій здійснювати необхідний тип діяльності неможливо, вважає Я. А. Пономарьов. [45]

Розвинений внутрішній план дій, пише далі Я. О. Пономарьов, «створює можливість адекватної зв'язку індивіда зі сферою суспільної свідомості, має вирішальне значення при освоєнні наукових проблем та їх дискурсивної обробці, створює можливість формалізації інтуїтивних рішень. Більше того, внутрішній план дій, перебудовуючи структури зовнішнього плану, істотно розширює тим самим можливості інтуїції. Він створює грунт для так званої інтелектуальної інтуїції, де у функції оригіналів безпосередньо виступають суб'єктивні моделі, до знакових включно ... Вирішальним засобом розвитку внутрішнього плану дій є вирішення теоретичних завдань. тобто розвиток здібності розкривати способи вирішення практичних завдань ». [32]

Т. А. Баришева і Ю. А. Жигалов відзначають, що в креативність крім дівергентності входять здатність до інтуїції, до перетворення, до прогнозування, асоціативність. [3]

Особливості сприйняття (спостережливість). В. Г. Каменська та І. Є. Мельникова вважають, що в основі креативності лежить спостережливість як здатність до диференційованого і точному сприйняттю. До виділенню цієї креативної здатності є достатні підстави. [20]

Пильність в пошуку проблем. У потоці зовнішніх подразників люди зазвичай сприймають лише те, що вкладається в «координатну сітку» вже наявних знань і уявлень; іншу інформацію несвідомо відкидають. На сприйняття впливають звичні установки, оцінки, почуття, а також прихильність до загальноприйнятих поглядів і думок. Здатність побачити те, що не вкладається в рамки вже засвоєного, - це щось більше, ніж просто спостережливість. Ця свіжість погляду і «пильність» пов'язані не з гостротою зору або особливостями сітківки, а є якістю мислення. [24]

Помічено, що творчі особистості мають деякими особливостями сприйняття. Перелічимо їх.

1. Незвичайна чутливість до субсенсорного підказкам.

2. Уміння бачити неточність, дефекти, незвичність і унікальність, властивості в об'єктах.

3. Здатність бачити часткове перетин ознак предметів, між якими немає очевидного зв'язку («комплексність», «синтетичність» сприйняття, що дозволяє встановити подібність там, де для аналітичного типу сприйняття воно абсолютно відсутній). [25]