Мета, завдання і зміст педагогічної практики

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 629

Сразу после школы Тёма приходил в лес кормить птиц. Кормушку для них он смастерил сам и устро­ил её на раскидистой берёзе. Однажды была сильная вьюга, а потом ударили трескучие морозы. Но Тёма не усидел в уютном доме. Он взял пакет с кормом, встал на лыжи и побежал в лес. Не встретили птицы своего друга. Только после созыва свистом птички жадно набросились на корм.

Грамматическое задание

1. Объясни правописание выделенных слов.

2. Озаглавь текст.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. Слова в скобках следует диктовать так, как они написаны в тексте.

Петин дедушка принёс (полная) корзину грибов. Как удаётся (дедушка) столько грибов находить? Подберё­зовик живёт под (белоствольная берёза). У (рыжики, маслята и моховики) квартиры под мохнатыми (ёлки и сосны). Резать грибы надо аккуратно, чтобы сберечь их (квартира). Тогда и на другое лето наберёшь здесь (полная корзина грибы).

Грамматическое задание

Запиши, изменяя окончания в словах так, чтобы получились связные предложения.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Автобусный парк, нарисовать картину, хоккейные ворота, чёрненькие ботиночки, поужинал с ребятами, пшеничное поле, субботний вечерок, родные про­сторы, народный умелец, победить врага, позвонить космонавту, Красная площадь, крепкий подберёзо­вик, повеселились вместе, ускорить работу, поддержка коллектива, дальнее расстояние, языковой барьер.

Грамматическое задание

Выдели ту часть слова, с помощью которой об­разуются новые слова.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Безумен тот, кто, не умея управлять собой, хочет управлять другими.

Помни: плохи дела, где сила - без ума.

СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ

Жук-олень

Жуки бывают кусачие. Есть такой жук-олень. На го­лове у него большие ветвистые рога. Совсем как у оленя. На самом деле это вовсе не рога, а верх­ние челюсти.

Жук-олень очень большой. Величиной он может быть со спичечный коробок. Половину туловища это­го великана занимают челюсти. Желающих поймать такого рогача он может больно цапнуть за палец.

Ловить этих жуков не нужно. Они стали большой редкостью и занесены в Красную книгу.

(По М. Молюкову)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

На кургане

Мы с..дели на склоне кургана и (у)видели (на)его в..ршине з..лёный кустик. Подбежали ближе, а на ку­стике алые розы цветут.

(Подо)шёл к нам с..дой ст..рик и (рас)сказал ска..ку о герое.

(В)войну здесь был блинда.. . В нём с..дели фа­шисты и (об)стреливали (из)пулемёта дорогу. Наши б..йцы не могли пройти (в)перёд. Нашёлся один см..льчак, который (под)полз к блиндажу и швырнул гранату. (У)молк пулемёт, но фашисты (по)ставили ещё один. Другой гранаты (у)героя не было. Тогда он (з..)крыл дуло пулемёта своей грудью. Умер герой. Кровь его оросила землю. На этом месте (вы)росла ал..я роза. Кто (про)лил кровь за Родину, тот (бес) смертен.

(По В. Сухомл и некому)

Грамматическое задание

Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Вечернее погружение

Солнце стало медленно погружаться в далёкий синий мир. И чем глубже оно уходило, тем отчётли­вее рисовались горы. Они как будто придвинулись. А в долине - между рекой и горами - тихо угасал красноватый сумрак. И надвигалась от гор задумчи­вая мягкая тень. Потом солнце скрылось за острым хребтом, и тотчас оттуда вылетел в зеленоватое небо стремительный веер ярко-рыжих лучей. Он держал­ся недолго, тоже тихо угас. А в небе в той стороне полыхала заря.

(73 слова) (В. Шукшин)

Грамматическое задание

1. Выпиши из текста три слова с безударной глас­ной в корне, подбери к ним проверочные слова.

2. Запиши по два слова на ту же орфограмму.

ТЯжёлый, отгаДка, извеСТный, кОстёр, клаСС, ОТдать.

3. Составь три предложения со словами БОЛЬ­ШОЙ, ОГРОМНЫЙ, ГИГАНТСКИЙ.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Вариант 1

1. Назови известные тебе части слова.

2. Что такое основа слова?

3. Какую роль выполняет окончание?

4. Какую роль выполняет приставка?

5. Почему нужно различать приставки и предлоги?

6. Напиши три слова, состоящие из корня, при­ставки и окончания.

7. От данных слов образуй по три новых слова при помощи приставок. Разбери данные слова по составу.

Летели, бежал.

8. Правильно напиши приставки и предлоги. (По)дворам, (за)гнали, (на)ступил, (у)тонул.

9. Разбери слова по составу.

Стена, игрок, постройка.

Вариант 2

1. Назови известные тебе части слова.

2. Что такое корень слова?

3. Почему нужно различать приставки и предлоги?

4. Какую роль выполняет суффикс?

5. Что такое окончание?

6. Напиши три слова, состоящие из корня, суф­фикса и окончания.

7. Образуй от данных слов по три новых слова при помощи суффиксов. Разбери данные слова по составу.

Цветы, трава.

8. Разбери слова по составу.

Пчеловоды, заварка, завал.

9. Правильно напиши приставки и предлоги.

(Про)рубь, (про)медведя, (за)варка, (пере)ехал.

ТЕМА 4: ЧАСТИ РЕЧИ

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Медведь

В горных лесах Азии живёт гималайский медведь. Он весь чёрный, а на груди белый треугольник. У ги­малайского медведя длинные лапы. Он быстро взби­рается на деревья. Медведь любит лакомиться. Он ищет дикие яблоки, ягоды, орехи. Заберётся мишка на черёмуху, наломает ветвей и съедает с них яго­ды. Зимой он впадает в спячку. Медведь устраивается в дупле большого дерева. Бывает, спилят в тайге ог­ромный кедр, привезут в посёлок, а из пустого ствола медведь вылезает.

(По Г. Снегирёву)

Грамматическое задание

1. Укажи в предложениях знакомые части речи (по усмотрению учителя).

2. Озвучь правила правописания всех знакомых орфограмм для предупреждения ошибок.

3. Разбери по составу выделенные слова.

4. Сделай звуко-буквенный анализ выделенных слов.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Зима в берёзовой роще

Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг заискрилось, побелело. Только куд­рявые кроны с повисшими серёжками ещё сохранили свой осенний коричневый цвет.

Но вот стукнул мороз, распушил инеем макушки де­ревьев, одел их в белоснежный наряд, и лесная па­литра приобрела кристальную яркость. Ослепительной стала роща по утрам, на заре, когда сюда проникали лучи солнца, - она вся сверкала рубинами и алмазами.

(П. Панфилов)

Грамматическое задание

1. Найди в тексте слова с приставками, выдели их.

2. Найди в тексте слова с безударной гласной в корне, объясни их написание, выдели корень.

3. В первом абзаце текста надпиши над словами части речи.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. Диктовать следует так, как написано в тексте.

Липки

Таня и Алёна (посадили, закопали) свои деревца, (примяли, притоптали) вокруг них (землю, почву), (по­лили, залили) их (тёплой, речной) водой. (Светит, пе­чёт) горячее весеннее (солнышко, солнце), (идут, плы­вут, бегут) по небу (весёлые, лёгкие, белые) облака. (Поют, щебечут) скворцы, (развёртываются, раскры­ваются) (почки, листочки) на деревьях. И (два, четы­ре) новых деревца (стоят, растут) у (ворот, калитки). (Распускают, расправляют) корешки в (тёплой, уютной, плодородной) земле! Таня (назвала, прозвала) свою липку Медок, потому что на ней (вырастут, появят­ся) (медовые, душистые, ароматные) цветы. А Апён- ка назвала свою (липку, любимицу) Холодок. Когда она (подрастёт, вытянется), то (листва, зелень) будет густая, и в жаркий (день, полдень) под ней всегда можно будет (спрятаться, отдохнуть).

Грамматическое задание

Напиши текст, выбрав подходящие по смыслу ча­сти речи.

Примечание. Для наглядности учитель может вы­писать слова с пропуском орфограмм на карточки и раздать каждому ребёнку.

П..с..дили, з..к..пали;

пр..мяли, прит..птали;

землю, почву;

п..лили, з..лили;

тёпл..й, реч..ной;

свет..т, п..чёт;

солнышко, со..нце;

идут, пл..вут, б..гут;

в..сёлые, лё..кие, бел..е;

п..ют, щ..беч..т;

р..звёртываются, р..скрываются;

поч..ки, листоч..ки;

два, ч..тыре;

ст..ят, р..стут;

в..рот, к..литки;

расп..скают, распр..вляют;

тёпл..й, уютн..й, пл..дородной;

н..звала, пр..звала;

вырастут, п..явятся;

м..довые, д..шистые, ар..матные;

ли..ку, л..бимицу;

п..драстёт, выт..нется;

л..ства, зелен..;

ден.. , полден..;

спрятаться, ..тдохнуть.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Вчера вечером, чёрный автомобиль на дороге, вер­нулся назад, коллективное хозяйство, спасибо пас­сажиру, здесь весело, жёлтая комната, здравствуй, товарищ, прекрасная картина, берёзовая аллея, биб­лиотека имени Короленко, дорога в Москву, одинна­дцать горошин, впереди русские солдаты.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Старайся в самом простом увидеть необычное. На­блюдай! И ты заметишь, что каждый человек интере­сен по-своему.