Документування лізингових операцій.

Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 650

1. Для якого віку може бути застосовано анкетування

2. За якими 5-ти розділами групують питання в анкеті.

3. Скільки раз на рік проводяться опитування за анкетами

4. Від чого залежить рівень рухової активності.

Завдання до самостійної роботи:

Скласти анкету з 15 питань яка б допомогла визначити рівень рухової активності людини. Сон і відпочинок лежачі, самообслуговування, професійне навчання, суспільно-корисна діяльність, заняття фізичною культурою і спортом.

Навчально-методичні вказівки :в основі цієї методики – лежить опитування про види діяльності зроблені в минулому (за попередній день або інший день тижня). Розроблено велику кількість анкет, які заповнюються суб'єктом самостійно або дослідником у процесі опитування. В анкету включаються питання, що стосуються виду занять, діяльності й інтенсивності навантажень. Отримані дані звичайно групують у 5 таких розділів: сон і відпочинок лежачи; самообслуговування; професійне навчання й суспільно-корисна діяльність; заняття фізичною культурою і спортом. Кількість питань – від 10 до 30. Збільшення питань знижує якість отриманої інформації.

У зв'язку з тим, що методика анкетування розрахована на відтворення діяльності по пам'яті, то вона не придатна для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Велику інформативність вона одержує при зборі інформації про події, що мали місце за минулу добу. З метою одержання більш повних й об'єктивних даних рухової активності дітей, збір інформації необхідно здійснювати протягом тижня, супроводжуючи цю роботу про витрачений час веденням щоденника.

Характер рухової активності може змінювати протягом календарного року і залежати від сезонності та навчальних навантажень. У зв'язку із цим бажано проводити дослідження чотири рази на рік – восени (жовтень), узимку (січень), навесні (квітень) і влітку (липень). Це дасть змогу виявити сезонну динаміку показників.

Інформація, отримана за допомогою анкетування, не відрізняється високою точністю й об'єктивністю, проте при опитуванні великих груп нівелює деякі неточності відповідей і може дати уявлення про рухову активність дітей залежно від регіону проживання та різних систем організації фізичного виховання.

Питання до самоконтролю:

1. Для якого віку може бути застосовано анкетування

2. За якими 5-ти розділами групують питання в анкеті.

3. Скільки раз на рік проводяться опитування за анкетами

4. Від чого залежить рівень рухової активності.

Література:

1. Астахов А.В. Новое в контроле за интенсивностью тренировочной нагрузки / А.В. Астахов // Теория и практика физ. культуры, 2009. – N 7. – С. 23.

2. Бариев М.М. 2009-й год - год спорта и здорового образа жизни в Республике Татарстан / М.М. Бариев // Теория и практика физ. культуры. - 2009. - N 1. - С. 83.

3. Беляев В.С. Особенности подготовки специалистов по физической культуре в стенах Педагогического института физической культуры МГПУ [Московского городского педагогического университета] / В.С. Беляев, И.В. Кулькова // Теория и практика физ. культуры. - 2009. - N 6. - С. 3-6.

4. Бернштейн Н.А. О построении движений / Н.А. Бернштейн // Лечеб. физкультура и спорт. медицина. - 2009. - N 6. - С. 3-7.

5. Иванков Ч.Т. Методические основы теории физической культуры и спорта / Ч.Т. Иванков – М. : «ИНСАН», 2005. – 368 с.

6. Сергіенко Л.П. Тестування рухових здібностей школярів /Л.П Сергіенко К: Олімпійська література, 2001 – 440 с.

7. Теория и методика физического воспитания. Т2. : Учебник / Под. ред. Т.Ю. Круцевич – К. : Олимпийская литература, 2003. – 392 с.

8. Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин, Н.Н. Чесноков, С.С. Чернов – М. : Спорт Академ Пресс, 2003. – 139 с.

9. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. 480 с.

Программа семинарских занятий