Підсумкова оцінка з практики

Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 553

Выполнил Шевченко Юрий

Эксперимент - это создание человеком чрезвычайного положения, при помощи которого выявляются механизмы обычных явлений.

Вильгельм Швебель, немецкий писатель (​1845-1891)

Эксперимент. Виды экспериментов.

Экспериментом называют манипулирования независимыми переменными с целью определения степени влияния на зависимые переменные. Эксперимент предполагает некое сравнение нескольких ситуаций, которые отличаются друг от друга различными состояниями независимых переменных, или их уровнями.

Одно из важных условий эксперимента – это сохранение контроля над влиянием других, не изучаемых параметров, которые имеют название побочных переменных. Что значит сохранять контроль над влиянием? Контроль означает возможность оценить данное влияние и, если не убрать его окончательно, то придать его влиянию в различных условиях равный уровень. Таким образом, мы предполагаем, что создав равновесие на чаше весов различных условий, мы получаем возможность увидеть влияние «очищенной» от посторонних влияний переменной. Эпиграф, помещенный в начало доклада, выделяет данное свойство эксперимента – создавать несколько искусственные условия, в которых мы можем увидеть действие механизмов, которые в обычных условиях не замечаются, в силу своей смешанности с общим ходом событий.

В методологии экспериментального подхода можно «грубо» различать два подхода к проведению эксперимента: лабораторный и полевой. В чем их отличие? В самом способе их построения. Лабораторный эксперимент строится таким образом, чтобы максимально изолировать независимую переменную от влияния побочных. Оценивая возможности лабораторного эксперименты выделяют как ряд плюсов, так и ряд минусов. Преимуществами лабораторного эксперимента является возможность манипулирования искусственными условиями. Так, например, развитие компьютерных программ позволяет гибко подходить к изучению потребительского поведения. Но насколько результаты лабораторных исследований можно переносить в реальность? Этот вопрос формулируется в том, насколько внешние условия соответствуют тем, что воссозданы в искусственной реальности. Не всегда можно полностью создать соответствующие условия, да и сам факт прохождения эксперимента или метод отбора испытуемых в группы является сильным побочным фактором, влияющим на результаты эксперимента. Так, в литературе описан феномен добровольцев – искажение результатов эксперимента вследствие формирования выборки исключительно из добровольцев, выразивших желание участвовать в исследовании. Что же делать с данной угрозой? Полевой эксперимент, особенностью которого является включенность в социальный контекст некоторого события, частично снимает данную угрозу. Его преимуществами является возможность изучить поведение потребителя в естественных условиях. Но полевой эксперимент часто требует больше финансовых затрат. Например, чтобы изучить реакцию на некий новый товар, следует поместить этот товар «на полки магазина», в естественную среду его обитания. Но не бывает, как утверждают исследователи, идеального эксперимента. И полевой эксперимент обладает рядом недостатков. Угроза внутренней валидности вызывает вопросы о смешении переменных. Что на самом деле являлось причиной появления данного результата? Возможно, исследователи не заметили неких факторов, например, факторов последовательности, которые повлияли на поведение потребителя, и интерпретировали результаты с точки зрения других механизмов.

В проведении полевых и лабораторных исследований мы сталкиваемся с побочными факторам влияния специфики данной конкретной группы выборки, но мы предполагаем, что при увеличении количества испытуемых, принадлежащих к различным группам, мы можем получить более надежные результаты, подтверждающие наши предположения.

Естественно, чтобы преодолеть два вида угроз: внешней и внутренней валидности, следует совмещать два данных типа экспериментирования. Учитывая критику, которая дается лабораторному эксперименту (не учет социального контекста) необходима разработка исследовательской стратегии, включающей в себя лабораторный эксперимент как необходимый, но недостаточный этап исследования особенностей потребительского поведения. Лабораторные данные могут быть полезны для понимания изучаемых социально-психологических феноменов в сочетании с фактами, обнаруженными в процессе исследования этих феноменов в реальном социуме.

Последовательность исследовательских действий, таким образом, идет от теоретического анализа реально существующего феномена – к лабораторному эксперименту с контролируемыми условиями и назад – к реальным ситуациям с целью подтверждения экспериментальных данных (Дубовская, 2001).

Под моделированием мы вслед за Афанасьевым пониманием «специфический способ познания, при котором одна система (объект исследования) воспроизводится в другой (модели)» (Афанасьев, 1981). Таким образом, одна система – общая группа потребителей, взятая в ее общем понимании и абстрагировании от наличной групповой деятельности, воспроизводится в другой системе – конкретной малой группе, занятой реализацией специфическим видом деятельности, которая и является объектом исследований.