Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
Робочі записи під час практики
Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 828
|
|
Что же делать для того, чтобы проконтролировать внешние переменные? Предлагаются следующие действия:
- Отбор в группы:
· Метод случайных чисел: методом случайного выбора формируется выборка испытуемых. Данный процесс получил название рандомизации. Каждой из формируемых групп, например, предлагается свой вариант продукта. В результате такого разнесения внешние факторы распределяются более или менее равномерно. Важно отметить, что рандомизация не спасает при малых выборках: внешние переменные недостаточно усредняются. Чтобы убедиться в допустимости рандомизации, надо сравнивать средние значения внешних переменных в группах, образованных в результате ее проведения.
· Выравнивание по определенным признакам (формирование страт). Этот метод состоит в разбиении совокупности объектов тестирования на классы схожих по внешним характеристикам и отборе по одинаковому числу схожих объектов в каждую группу. У этого метода два недостатка. Во-первых, по всем параметрам выровнять невозможно. Во-вторых, если выравнивание произвели не по тем параметрам, по которым надо, вся работа может быть бесполезной.
· Совмещение методов рандомизации и выравнивания.
- Выбор экспериментального плана
Д.Кэмпбеллом были выделены и описаны различные экспериментальные планы (Кэмпбелл, 1980):
| Описание | Схема | Примечание |
| Экспериментальные планы | ||
| Исследование единичного случая | X O [1] | Отбор объектов тестирования исследователь делает произвольно. Результат измерения может объясняться не только воздействием, но и неконтролируемыми внешними параметрами. Такие дизайны пригодны в основном для поисковых исследований. |
| План с предварительным и итоговым тестированием на одной группе | O1 X O2 | Поскольку контрольная группа при таком дизайне отсутствует, валидность остается под вопросом из-за возможного влияния большого числа неконтролируемых помех. |
| Сравнение статистических групп | X O1 O2 | Недостаток дизайна — чувствительность к смещению отбора. При его использовании невозможно проверить, существенны ли различия между экспериментальной и контрольной группами. |
| План с предварительным и итоговым тестированием и контрольной группой | R O1 X O2 R O3 O4 | Данный план находит широкое применение в педагогических и психологических исследованиях. Он лучше рассмотренного ранее плана, так как учитывает величину изменения зависимой переменной от первого ко второму измерению, т.е. имеет место контроль ЗП на уровнях «до» и «после» воздействия (схема О'ХО"). Достоверность выводов и при таком плане очень мала. Укажем некоторые причины. Нет возможности развести факторы «фон» и «естественное развитие» от влияния собственно экспериментального воздействия. |
| План Соломона для четырех групп | R O1 X O2 R O3 O4 R X O5 R O6 | Соответствующие сравнения дают возможность оценить не только эффект тестирования и его взаимодействие с экспериментальным воздействием (при сравнении ОХО с ХО),но и эффективность рандомизации (при сравнении ОХО с ОО); однако этот план требует формирования четырех групп, а значит и большего числа испытуемых. |
| План с применением контрольной группы и тестирования, осуществляемого только после воздействия | R X O1 R O2 | Эксперимент проводится без предварительного тестирования. Гарантией отсутствия изначального смещения между группами является рандомизация. |
| Квазиэкспериментальные планы Квазиэкспериментом является любое исследование, направленное на установление причинной зависимости между двумя переменными (“если А, то В”), в котором отсутствует предварительная процедура уравнивания групп или “параллельный контроль” с участием контрольной группы заменен сравнением результатов неоднократного тестирования группы (или групп) до и после воздействия. | ||
| Эксперимент по плану временных серий | O1O2O3O4XO5O6O7O8 | Суть эксперимента состоит в осуществлении серии периодических замеров на некоторой группе или индивиде с введением экспериментального воздействия посреди серии. |
| План с эквивалентными временными выборками | X1O X0O X1O X0O | Использование эквивалентной выборки испытуемых, чтобы получить «базовую линию», с которой сравнивается действие экспериментальной переменной. |
| План с сериями эквивалентных воздействий | MaX1O MbX0O McX1O MdX0O | Связан с предыдущим планом. Требуется в том случае, когда эффект воздействия оказывается стойким, вследствие чего различные воздействия и их повторные реализации должны осуществляться с использованием идентичного материала. |
| План с неэквивалентной контрольной группой | O X O O O | Экспериментальная и контрольная группы подвергаются тестированию до и после изучаемого воздействия, причем обе группы не эквивалентны друг другу до эксперимента. |
| Сбалансированные планы (латинский квадрат) | Латинский квадрат, почти так же как факторный план, позволяет контролировать две или более переменных. В обмен на меньшее количество групп он лишает исследователя части информ., хотя и не самой важной. Свое название этот план получил от старинной головоломки, в которой латинские буквы нужно было разместить в таблице таким образом, чтобы определенная буква, обозначающая здесь воздействие или уровень независимой переменной, встречалась только один раз в строке или столбце. В латинском квадрате 3x3 каждый из вариантов программы обучения (А, В, С)может быть случайным образом приписан к комбинации уровней способностей (высокий, средний, низкий) и мотивации (высокий, средний, низкий), так что каждая программа обучения будет один раз опробована на каждом из уровней способностей и на каждом из уровней мотивации. | |
| План с предварительным и итоговым тестированием на различных выборках | R O (X) R X O | При изучении больших выборок есть возможность осуществлять контроль за счет процедур рандомизации распределения испытуемых по группам. |
| План с контрольными выборками для предварительного и итогового тестирования | R O (X) R X O R O R O | Предыдущий план может быть использован в условиях, когда Х (если он вообще имеет место) предъявляется всей группе в целом. При наличии сравнимых (или даже эквивалентных) групп, в которых Х не вводится, в данном плане добавляют контрольную группу, получая данный план. |
| План с множественными сериями измерений | O O O O X O O O O O O O O O O O O | Планы с множественным базисом: эта разновидность планов с временными рядами предписывает измерение одного или нескольких видов поведения через определенные промежутки времени с тем, чтобы установить «базисные линии» и последующее вмешательство в один из видов этого поведения. Если вмешательство оказывается эффективным, то изменение отмечается именно в этом, но не в остальных видах поведения. Позволяя паттерну вернуться в устойчивое состояние, экспериментатор производит вмешательство в поведение др. вида и отмечает изменение в нем относительно второй «базисной линии», и т. д. |
| Рекуррентный институциональный цикл – «лоскутный» план | Класс A X O1 Класс B O2 X O3 | Является примером стратегии полевого исследования, при котором, начав с неадекватного плана, затем добавляют к нему специфические меры контроля того или иного источника невалидности. |
| План, в котором нарушение непрерывности выступает как признак экспериментального эффекта | По сравнению со случаем рандомизации ранговой связки при интерпретации данных приходится делать предположения, менее доступные проверки. Например, предполагается однородность единиц измерения по обе стороны от критической точки. |
3. Статистический контроль:применение метода дисперсионного анализа для оценки значимости влияния независимых переменных на зависимые. При этом учитываются также и внешние переменные.
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Підсумкова оцінка з практики | | | ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА |