CONTENTS

Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 591

Слова типа разгром, золотой, кума в учебной литературе относят к разным способам словообразования. В школьном учебнике (под ред. Т.А.Ладыженской) их относят к бессуффиксному способу, что, по мнению Е.А.Земской не дает ответа на вопрос, какое средство является выразителем деривационного значения.

Авторы РГ-80, как и большинство современных ученых, вслед за Е.А.Земской видят в этих случаяхнулевую суффиксацию, так как нулевой суффикс в этом случае передает значение, аналогичное значению других материально выраженных суффиксов: золот ой (желез-н-ый, мед-н-ый) — значение относительного признака (“относящийся к тому, что названо производящей основой”), кум а (грузин-к-а, учитель-ниц-а) — значение женского пола, разгром (пропол-к-а, выполн-ени -е) — значение опредмеченного действия и т.д. Наиболее продуктивным подтип является у существительных: выход, взмах, прилив, подъезд, закат, обыск (не смешивать данные случаи с приставочным способом!); новь, молодь, синь, глушь, заумь, зелень, интим.

Н.М. Шанский и В.Н.Немченко считают, что в подобных случаях деривационное значение передается окончанием и выделяют особый, флексийный способ словообразования.

Префиксальный - здесь в качестве словообразовательного аффикса выстпуает префикс. Префикс как словообразующий аффикс отличается от суффикса след. признаками :

1) префиксы не закрепляются за определенными частями речи. Например, приставка до- может одинаково образовывать глагол, существительное, прилагательное (доехать, дошкольный, дошкольник)

2) префиксы несут добавочную лексическую семантику и не содержат грамматических значений, выражаемых с помощью флексий, поэтому префикс присоединяется при словообразовании к мотивирующему слову целом, образуя ту же часть речи, что и мотивирующее слово.

Суффиксально-префиксальный – в качестве словообразовательного элемента выступают суффикс и префикс одновременно.(озвучить, подзеркальник и т.д.) Особой разновидностью этого способа явл. префиксация с нулевой суффиксацией.( седой – проседь, крыло- бескрылый)

Постфиксальный – словообразовательный элемент – постфикс, стоящий в конце, но присоединенный не к производящей основе, а к мотивирующему слову в целом, как префикс, и образ. ту же часть речи, что и мотивирующее слово. Например, учить – учиться, где – где-то.

Сложение с суффиксацией – словообразовательный элемент – суффикс, но при сложении двх производящих основ; в этом случае производное слово имеет два мотивирующих слова (красное, дерево – краснодеревщик)

Префиксально – постфискальный – словообразовательный элемент - два аффикса – префикс и постфикс, присоединяемые к целому слову: звонить-созвониться, говорить-проговориться.

Суффиксально – постфиксальный – словообразовательный элемент – два аффикса – суффикс и постфикс: толпа – толпиться, ветвь – ветвиться.

Префиксально – суффиксально-постфиксальный - словообразовательный элемент – все три аффикса: префикс, суффикс и постфикс. Например, шептать – перешептываться.

Также существуют безаффиксные морфологические способы словообразования: сложение основ и аббревиация.

Способ сложения основ – способ словообразования, предполагающий наличие двух мотивирующих слов.

Например, мороз и стойки – морозостойкий (стойкий морозу) Производное слово, образованное способом сложения, включает в свой состав основу одного мотивирующего слова и целое второе мотивирующее слово. Это целое слово определяет грамматический потенциал производного слова и его часть речи.

Этот способ находится на границе между способами словообразования с участием морфем и без участия морфем. В разных учебных пособиях некоторые виды сложения относят к разным группировкам словообразовательных способов.

Особенностью сложения является то, что мотивирующая база состоит из нескольких слов: лес и парк ® лесопарк, два состава® двусоставное. Слова в исходной базе могут быть связаны как сочинительной (серый и голубой® серо-голубой, диван и кровать® диван-кровать), так и подчинительной связью (молочный товар® молочнотоварный, рубить лес® лесоруб).

Выделяют две основных разновидности сложения: чистое сложение и сложение с суффиксацией.

Чистое сложение — способ образования слов, при котором опорный компонент равен целому слову, а предшествующий ему компонент представляет собой основу слова. В состав форманта при чистом сложении входят: а) ин­­терфикс; б) закрепленный порядок частей; в) единое ударение.

Сложение может быть с интерфиксацией (лесостепь, морозоустойчивый, слепоглухонемой) и без интерфиксации (вагон-ресто­ран, плащ-палатка) Специфическим словообразовательным значением, характерным для чистого сложения объединение значений мотивирующих основ в одно целостное значение.

Сложение с суффиксацией (суффиксально-сложный, сложносуффиксальный способ) — выражение деривационного значение производного с помощью сложения и суффиксации. Формант равен сумме формантов, присущих сложению и суффиксации: землепроходец, русскоязычный, однорукий, шестиклассник.. Суффикс в этом случае может быть материально выраженным и нулевым: ледоход, сенокос, скалолаз, зубоскал, светловолосый, белозубый.

Следует отличать сложение с суффиксацией от обычной суффиксации, ср.: железобетонный железобетон (суффиксация), пароходный пароход (суффиксация), орденоносец носить орден (сложение с суффиксацией).

Этот способ действует главным образом в словообразовании существительных и прилагательных.

Аббревиация – способ словообразования, заключающийся в слиянии сокращенных слов определенных словосочетаний в одно слово. Выдел. несколько видов:

1) слияние названий начальных букв каждого слова словосочетания: СССР, НТР и т.д.

2) слияние начальных звуков исходного словосочетания: Театр юного зрителя – ТЮЗ.

3) слияние начальных частей слов исходного словосочетания: военный корреспондент – военкор.

4) слияние начальной части слова и целого слова: Европа и Азия – Евразия.

5) слияние начала первого слова словосочетания и конца второго: Европейское телевидение – Евровидение.

5. Какие неморфологические способы словообразования в русском языке вам известны? Приведите примеры.

Лексико-семантический способ – как один из видов образования новых слов лексико-семантический способ был впервые выделен и охарактеризован В.В. Виноградовым.

Это способ, при котором новые лексические единицы возникают в результате изменений в семантике уже существующих в русском языке слов. Изменения в семантике, приводящие к созданию новых лексических единиц, могут быть двух видов.

Так, возможно появление новых слов в результате того, что разные значения многозначного слова превращаются в разные слова (омонимы) – красный (цвет) – красный(красноармеец). Так же происходит переосмысление уже существующего в языке слова, например, гвардия – отборные лучшие войска и гвардия – привилегированные воинские части для охраны царя.

В результате лексико-семантического словообразования фонетически новых слов не возникает. Образованное слово, как и исходное, всегда принадлежит к той же части речи. Процесс образования лексико-семантическим способом – результат длительного словоупотребления.

Морфолого-синтаксический способ – появление в языке новых лексических единиц в результате перехода слова или отдельной словоформы одного лексико-грамматического класса в другой, или перехода в другую часть речи. Происходят не только изменения в семантике, но и существенные изменения грамматических свойств исходного слова, которые и приводят к переходу его в иной лексико-грамматический класс. Фонетически новых слов не образуется.

Выделяются следующие разновидности морфолого-синтаксического способа:

1) субстантивация – переход слов других частей речи в класс имен существительных – мороженое, столовая;

2) адъективация – переход в класс прилагательных - блестящие способности, изысканный вкус;

3) прономинализация – переход в класс местоимений – в определенный момент. 4) адвербиализация – переход в класс наречий – бегом;

5) переход в класс служебные слова –благодаря, вокруг, пожалуй;

6) переход в междометия – батюшки!, караул!

При переходе в иную часть речи слово может сохранять некоторые признаки исходного лексико-грамматического класса.

Лексико-синтаксический способ – новые слова могут образовываться при сращении сочетаний слов как с сочинительной связью, так и с подчинительной: Иван – да – Марья, мать – и – мачеха.

К лексико-синтаксическому относятся также образования новых слов результате сращения знаменательно и служебного слов (например, вверх, внизу) При лексико-синтаксическом способе образуется новое в фонетическом и морфологическом отношениях слово.

Этот способ может осложняться суффиксацией – ничегонеделание, сногсшибательный. Образ. новых слов происходит в процессе длительного словоупотребления. Лексико-синтаксический способ в современном языке продуктивен лишь в словообразовании имен прилагательных и служебных слов.

Введение

Актуальность исследования. В условиях современного динамического развития общества и усложнения технической и социальной инфраструктуры информация становится таким же стратегическим ресурсом, как традиционные материальные и энергетические ресурсы [1]. Современные информационные технологии, позволяющие создавать, хранить, перерабатывать и обеспечивать эффективные способы представления информационных ресурсов потребителю, стали важным фактором жизни общества и средством повышения эффективности управления всеми сферами общественной деятельности. Уровень использования информации становится одним из существенных факторов успешного экономического развития и конкурентоспособности региона как на внутреннем, так и на внешнем рынке.

Современная жизнь немыслима без эффективного управления. Важной категорией являются системы обработки информации, от которых во многом зависит эффективность работы любого предприятия или учреждения.

Для принятия обоснованных и эффективных решений в производственной деятельности, в управлении экономикой современный специалист должен уметь с помощью компьютеров и средств связи получать, накапливать, хранить и обрабатывать данные, представляя результат в виде наглядных документов.

Основной причиной разработки систем, использующих базы данных, является стремление интегрировать все обрабатываемые в организации данные в единое целое и обеспечить к ним контролируемый доступ. На практике создание компьютерных сетей приводит к децентрализации обработки данных.

Разработка распределенных баз данных позволяет сделать данные, поддерживаемые каждым из существующих подразделений организации, общедоступными, обеспечив при этом их сохранение именно в тех местах, где они чаще всего используются. Подобный подход расширяет возможности совместного использования информации, одновременно повышая эффективность доступа к ней.

Объектом исследования являются распределенные базы данных.

Предметом исследования является изучение видов распределенных баз данных, а также процессы их функционирования.

Цель исследования состоит в исследовании и анализе распределенных баз данных и распределенных СУБД.

Соответственно задачами исследования являются:

1. Определить понятия базы данных;

2. Рассмотреть свойства баз данных;

3. Рассмотреть понятие распределенных баз данных и системы баз данных;

4. Рассмотреть подробно технологию «клиент-сервер».

Методы исследования: анализ научно-методической и учебно-дидактической литературы.

Практическая значимость работы заключается в том, что

Структура исследования. Данная работа состоит из введения, 2 глав, 3 параграфов, заключения, списка литературы и приложений. Основное содержание работы изложено на 35 страницах. Список литературы состоит из 24 источников.