Студопедія
рос | укр

Головна сторінка Випадкова сторінка


КАТЕГОРІЇ:

АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія






методичні поради


Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 489



001. Клеточные элементы, участвующие в представлении антигена Т-лимфоцитам: а) дендритные клетки; б) плазматические клетки; в) макрофаги; г) тромбоциты; д) тучные клетки. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, в;

2) б, в;

3) в, г;

4) г, д;

5) а, д.

 

002. Полипотентные гемопоэтические стволовые клетки присутствуют в: а) периферической крови; б) костном мозге; в) тимусе; г) пуповинной крови; д) лимфатических узлах. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, г, д;

2)* а, б, г;

3) б, г, д;

4) в, г, д;

5) б, в, г.

 

003. Для развития специфического иммунного ответа В-лимфоциты получают помощь от: а) фолликулярных дендритных клеток; б) базофилов; в) Т-лимфоцитов; г) гепатоцитов; д) эритроцитов. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б;

2) б, в;

3)* а, в;

4) б, г;

5) г, д.

 

004. Т-лимфоциты распознают антиген, представляемый в ассоциации с молекулами: a) HLA класса I; б) HLA класса II; в) иммуноглобулинов; г) белков острой фазы; д) комплемента. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, б;

2) б, в;

3) в, г;

4) г, д;

5) а, д.

 

005. Антитела класса IgE вырабатывают:

 

1) базофилы;

2)* плазматические клетки;

3) Т-лимфоциты;

4) тимоциты;

5) тучные клетки.

 

006. Фагоцитарную функцию выполняют: а) моноцитарно-макрофагальные клетки; б) гепатоциты; в) купферовские клетки; г) микроглия; д) Т-лимфоциты. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, в, г;

2) б, в, г;

3) в, г, д;

4) а, г, д;

5) б, г, д.

 

007. Молекула иммуноглобулина относится к суперсемейству иммуноглобулиновых молекул и имеет в своем составе: а) домены; б) углеводы; в) активный центр; г) Fc-фрагмент; д) дисульфидные связи. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, в;

2) б, г;

3) г, д;

4) а, д;

5)* все ответы правильные.

 

008. Естественные клетки киллеры (NK) выполняют функцию: а) запуска апоптоза клеток мишеней; б) фагоцитоза; в) выработки антител; г) распознавания опухолевых клеток; д) выработки цитокинов. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, г, д;

2) а, в, г;

3) б, в, д;

4) в, г, д;

5) б, в, г.

 

009. Нейтрофильные лейкоциты участвуют в иммунных процессах и обладают функциями: а) фагоцитоза; б) генерации активных форм кислорода; в) представления антигена; г) антителообразования; д) миграции. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, в, г;

2)* а, б, д;

3) б, г, д;

4) в, г, д;

5) б, в, г.

 

010. Маркерами Т-лимфоцитов человека являются: а) Т-клеточный рецептор; б) CD3; в) CD19; г) CD8; д) Рецептор для Fc-фрагмента IgE. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б, в;

2) б, в, г;

3)* а, б, г;

4) б, г, д;

5) в, г, д.

 

011. В тимусе происходят: а) перегруппировка генов Т-клеточного рецептора; б) антителообразование; в) развитие CD4 и CD8 Т-клеток; г) развитие Т-лимфоцитов хелперов 1 (Тh) и 2 (Th2) типов; д) развитие тучных клеток. Выберите правильную комбинацию ответов:

1)* а, в;

2) а, б;

3) б, в;

4) в, г;

5) г, д.

 

012. В селезенке происходят: а) антителообразование; б) распознавание антигена, поступающего через слизистые оболочки; в) выработка цитокинов; г) функционирование Т-лимфоцитов хелперов; д) вторичный иммунный ответ. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б, г;

2)* а, в, г, д;

3) б, в, г, д;

4) б, г, д;

5) а, д.

 

013. Иммуноцитокины - это: а) иммуноглобулины; б) полипептиды; в) продукты клеток иммунной системы; г) гормоны; д) белки острой фазы. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* б, в;

2) в, г;

3) а, б;

4) г, д;

5) а, д.

 

014. Главный комплекс гистосовместимости человека (HLA) ответственен за: а) распознавание антигена Т-лимфоцитами; б) исход аллотрансплантации; в) взаимодействие в системе мать-плод; г) фагоцитоз бактерий; д) генетический контроль иммунного ответа. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б, г, д;

2)* а, б, в, д;

3) б, в, г, д;

4) г, д;

5) б, в.

 

015. Клеточный иммунитет - это: а) количество Т-, В-лимфоцитов, естественных киллеров; б) индукция цитотоксических CD8 Т-лимфоцитов; в) фагоцитарная реакция; г) антителообразование; д) отторжение чужеродного трансплантата. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б;

2) б, в;

3)* б, д;

4) в, г;

5) а, д.

 

016. Иммуноцитокины регулируют: а) гемопоэз; б) воспалительную реакцию; в) активность цитотоксических Т-лимфоцитов; г) реакцию преципитации; д) распознавание антигена. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, б, в, д;

2) а, б, г;

3) б, в, г;

4) б, в, г, д;

5) г, д.

 

017. Цитокины, вырабатываемые Т-лимфоцитами хелперами 1 типа (Тh1): а) интерлейкин-2; б) интерлейкин-4; в) интерферону; г) интерлейкин-1; д) интерлейкин-5. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б;

2)* а, в;

3) в, г;

4) г, д;

5) б, д.

 

018. Цитокины, вырабатываемые Т-лимфоцитами хелперами 2 типа (Th2): а) интерлейкин-1; б) интерферону; в) интерлейкин-4; г) фактор некроза опухоли; д) интерлейкин-5. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* в, д;

2) а, б;

3) в, г;

4) а, д;

5) б, г.

 

019. Молекулы HLA класса П участвуют в представлении антигена и присутствуют на поверхности: а) Т-лимфоцитов; б) В-лимфоцитов; в) моноцитарно-макрофагальных клеток; г) дендритных клеток; д) нейтрофилов. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, г, д;

2) а, в, д;

3)* б, в, г;

4) б, г, д;

5) в, г, д.

 

020. Образование антител происходит в: а) лимфатических узлах; б) пейеровых бляшках; в) тимусе; г) селезенке; д) коже. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, б, г;

2) а, в, д;

3) б, г, д;

4) б, в, г;

5) в, г, д.

 

021. Антитела класса IgG обладают способностью: а) преципитировать антиген; б) переходить через плаценту от матери к плоду; в) активировать комплемент; г) образовывать иммунные комплексы; д) активно переходить в секреторные жидкости. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, б, в, г;

2) б, в, г, д;

3) а, г, д;

4) б, в, г;

5) в, г, д.

 

022. Иммуноглобулины для внутривенного введения оказывают лечебный эффект при следующих заболеваниях: а) сепсис; б) аутоиммунные заболевания; в) аллергические заболевания; г) болезнь Брутона; д) грипп. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, в, д;

2)* а, б, г;

3) б, г, д;

4) в, г, д;

5) б, в, г.

 

023. Антитела класса IgA обладают способностью: а) участвовать в клеточном лизисе; б) приобретать секреторный компонент; в) опсонизировать фагоциты; г) переходить через плаценту от матери к плоду; д) фиксироваться на тучных клетках. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б;

2) а, г;

3)* б, в;

4) б, д;

5) в, д.

 

024. Антитела класса IgE способны: а) фиксировать комплемент; б) участвовать в клеточном лизисе; в) переходить в секреторные жидкости; г) фиксироваться на поверхности тучных клеток; д) образовывать иммунные комплексы. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* в, д;

2) а, б;

3) в, г;

4) а, д;

5) б, г.

 

025. Интерфероны: а) являются иммуноглобулиновыми молекулами; б) вырабатываются специализированными клетками; в) активируют фагоцитарные клетки; г) лизируют клетки-мишени; д) усиливают активность цитотоксических Т-лимфоцитов. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* б, в, д;

2) а, б, в;

3) а, г, д;

4) в, г, д;

5) б, г, д.

 

026. С целью оценки иммунного статуса человека определяют: а) абсолютное число лимфоцитов в периферической крови; б) концентрацию IgM в сыворотке; в) СОЭ; г) фагоцитоз; д) антигены групп крови AB0. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б, д;

2)* а, б, г;

3) б, в, г;

4) в, г, д;

5) б, г, д.

 

027. Провоспалительные цитокины включают: а) интерлейкин-1; б) интерлейкии-2; в) интерлейкин-6; г) фактор некроза опухоли; д) тимозин. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б, г;

2)* а, в, г;

3) б, в, г;

4) в, г, д;

5) б, г, д.

 

028. Первичные иммунодефициты развиваются в результате:

1)* генетических нарушений;

2) воздействия радиации;

3) иммунных нарушений в системе мать-плод;

4) действия инфекционных факторов;

5) глюкокортикоидной терапии.

 

029. К иммуносупрессивным препаратам относят: а) циклоспорин А; б) дексаметазон; в) продигиозан; г) интерлейкин-2; д) азатиоприн. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1)* а, б, д;

2) а, в, г;

3) б, в, г;

4) в, г, д;

5) б , г, д.

 

030. Иммуностимулирующими свойствами обладают: а) т-активин; б) антилимфоцитарная сыворотка; в) интерфероны; г) полиоксидоний; д) вакцина БЦЖ. Выберите правильную комбинацию ответов:

 

1) а, б, д;

2)* а, в, г, д;

3) б, в, г, д;

4) б, д;

5) а, б, в, г.

 

Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1.Основи валеології. Філософія фізичного здоров`я. Фізіологія людини.

Лекція 1. Тема. Введення у валеологію. Короткий історичний огляд розвитку валеологіі. Методологичні основи валеології. Об’єкт валеології, завдання, напрямки розвитку.  
Практичне заняття 1. Тема. Філософія фізичного здоров`я. Фізіологія людини.Тема.Загальні методи оцінки здоров’я індивіда. Короткий зміст заняття.Основні показники здоров’я населення та індивіда. Класифікація методів валеологічного дослідження. Суб’єктивні та об’єктивні методи дослідження здоров’я. Антропометричні та функціональні показники здоров’я. Анкетування.
Лекція 2. Тема. Людина тілесна. Короткий зміст.Тілесний світ природи і тіло людини: спорідненість і протиставлення. Відповідність людського тіла реальностям просторово-часового континууму і вимогам навколишнього середовища: географічної, екологічної, соціальної.
Практичне заняття 2. Тема. Філософія фізичного здоров`я. Фізіологія людини. Короткий зміст заняття.Біологічно клітина, ДНК, рибосома.Системи дихання, кровотворення, кровообігу (ССС).
Лекція 3. Тема.Фізичне здоров’я людини. Надзвичайні фізичні можливості людини. Короткий зміст.Історія питання. Сучасні наукові досягнення. Можливості мозку, регенерація тканин, боротьба з інфекційним ураженням,
Практичне заняття 3. Тема. Філософія фізичного здоров`я. Фізіологія людини. Короткий зміст заняття.Системи органів травлення (ШКТ), Нирки, гуморальна регуляція, кожа.  
Лекція 4. Тема. Фізіологія людини. Від запліднення та народження до старіння і смерті. Короткий зміст.Фізіолоія здоров`я від народження до похилого віку. Філософія смерті тіла.
Практичне заняття 4. Тема. Вікові трансформації фізичного здоров`я. Короткий зміст заняття.Репродуктивні можливості. Фізіолоія здоров`я від народження до похилого віку. Філософія та фізіолоія смерті тіла.
Лекція 5. Тема.Фізіологія людини. Основні принципи і методи збереження здоров`я Короткий зміст.Типи конституції людини. Фізична активність, принципи оптимізації фізичних навантажень. Ведення щоденника самоконтролю. Шляхи збереження фізичного здоров’я.
Практичне заняття 5. Тема.Фізіологія людини. Основні принципи і методи збереження здоров`я Короткий зміст заняття.Типи конституції людини. Фізична активність, принципи оптимізації фізичних навантажень. Ведення щоденника самоконтролю. Шляхи збереження фізичного здоров’я, загартування, стресс-реакції.  
Лекція 6. Тема. Нервова система. Головний мозок. Короткий зміст.Нервова система, загальне уявлення. Анатомія, фізиологія, функції.
Практичне заняття 6. Тема. Анатомія, фізиологія, функції нервової системи. Короткий зміст заняття.Чутлиаість. Рух. Координація. Локалізація функцій у корі головного мозку. Можливості мозку. Враження та регенерація НС.
Лекція 7. Тема.Психічне здоров’я людини. Короткий зміст.Шляхи збереження психічного здоров’я.Емоційна сфера людини, її регуляція. Психотипи. Патологічні акцентуації характеру. Темперамент, типи.
Практичне заняття 7. Тема.Психічне здоров’я людини. Короткий зміст.Оцінкатемпераменту за тестом Айзенка. Оцінка рівня емоційної тривожності за методикою Спілберга – Ханіна. Біологічні ритми. Десінхроноз. Працездатність та її підвищення. Організація відпочинку.
Змістовий модуль 2.Основні чинники збереження здоровя. Фактори, що шкодять здоров’ю.
Лекція 8. Тема.Організація раціонального харчування. Короткий зміст.Загальні компоненти їжі, нутрієнти, нехарчові компоненти. Білки, жири та вуглеводи. Основи раціонального харчування. Розповсюджені теорії харчування.
8 Практичне заняття 8. Тема.Організація раціонального харчування Короткий зміст.Розрахування раціону харчування в залежності від рівня енерговитрат.
Лекція 9. Тема.Організація раціонального харчування. Короткий зміст.БАДи вітаміни, мікро та макроелеиенти. ГМО і продукти харчування, Збитковий та недостатня маса тіла. Фаст фуд.
Практичне заняття 9. Тема.Організація раціонального харчування Короткий зміст.БАДи вітаміни, мікро та макроелеиенти. ГМО і продукти харчування, Збитковий та недостатня маса тіла. Фаст фуд.
Лекція 10. Тема.Стрес та адаптація. Короткий зміст.Загальні уявлення о стресорах. Механізми розвитку стрес – реакції в організмі людин та тварин. Система гіпоталамус – гіпофіз – надниркові залози. Фізичні та психічні фактори. Профілактичні заходи.
Практичне заняття 10. Тема.Стрес та адаптація. Короткий зміст.Уявлення про процес адаптації організму. Вчення про стрес. Стадії фізіологічної стресс-реакции. Емоційний стрес і захворювання організму. Тренуюча, адаптогенна дія дозованого стресу. аправленность і деякі методи адаптогенних дій.
Лекція 11. Тема. Біологічні ритми. Короткий зміст.Біологічні ритми і їх вплив на здоров'ї людини. Десинхроноз і профілактика його наслідків. Сон і його регуляція.
Практичне заняття 11. Тема. Біологічні ритми. Організація режиму діяльності і відпочинку. Короткий зміст.Працездатність і підвищення її ефективності. Організація відпочинку. Особливості і профілактика стомлення при розумовій діяльності студента. Оптимізація розумової працездатності.
Лекція 12. Тема. Біологічні ритми. Сон і його види. Короткий зміст.Сон і його відіа. Сновідіння. Порушення сну.
Практичне заняття 12. Тема.Биологические ритмы. Сон и его регуляция. Короткий зміст.Сон и его виды, две функции сна Сновідіння. Порушення сну. Регуляція сну.
Лекція 13. Тема.Фактори, що шкодять здоров’ю. Інфекційні хвороби. Короткий зміст.Класифікація факторів що шкодять здоров’ю. їх загальна характеристика. Інфекційні хвороби. СНІД. Туберкульоз. Гепатити
Практичне заняття 13. Тема.Інфекційні хвороби. Особливо небезпечні та найбільш розповсюджені іінфекції. Короткий зміст.Загальне уявлення.Статеві захворювання. СНІД. Туберкульоз. Гепатити. Механізми зараження, клініка, лікувальні заходи та профілактика.
Лекція 14. Тема.Фактори, що шкодять здоров’ю. Короткий зміст.Наркоманії: класифікація, лікування, профілактичні засоби
Практичне заняття 14. Тема.Шкідливі звички людини. Наркоманії. Алкогодізм. Профілактика розповсюджених захворювань. Короткий зміст заняття.Наркоманії: класифікація, лікування, профілактичні засоби. Анкетування, визначення пристрасті до алкоголю та тютюну.
     

 

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Додатки. | Методичні поради
<== 1 ==> |
Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.2 сек.) російська версія | українська версія

Генерация страницы за: 0.2 сек.
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7