рос | укр
Головна сторінка
Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
|
Державний та мовний стандарти щодо управлінських документів органів прокуратури, їх основний зміст.
Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 516
Название
| Определение
| Характеристика
| Условия эффективности
| Поощрение
| Стимулирование деятельности воспитанников с помощью выражения положительной оценки действий воспитанника.
| Оно закрепляет положительные навыки и привычки. Действие поощрения основано на возбуждении положительных эмоций.
Виды поощрения весьма разнообразны:
* одобрение (выражен жестом, мимикой, положительной оценкой, доверием в виде поручения, вниманием),
* ободрение, похвала
* благодарность, предоставление почётных прав, награждение грамотами, подарками (награждать надо торжественно, при всех воспитанниках, педагогах, родителях.
| 1. поощрять нужно на действительные успехи;
2. должно быть применено своевременно;
3. учитывать возрастные и индивидуальные особенности воспитанников, особенности их положения в коллективе;
4. не следует поощрять часто одних и тех же.
| Наказание
| метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, тормозить их, с помощью отрицательной оценки, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми.
| Виды наказания: наложение дополнительных обязанностей, лишение или ограничение определённых прав, выражение морального порицания, осуждения.
Нужно обеспечить педагогически оправданное применение наказания в разумном сочетании с другими методами.
| 1. понятность наказания воспитаннику;
2. не должно унижать достоинства личности
3. недопустимо физическое наказание;
4. должно быть соразмерно поступку и разрешать конфликт до конца;
5. учитывать возрастные и индивидуальные особенности;
6. не следует применять часто.
| Соревнование
| Метод направления естественной потребности детей к соперничеству и приоритету на воспитание нужных человеку и обществу качеств. Это возбуждение у воспитанника стремления и его реализация достигнуть в деятельности более высоких по сравнению с другими результатов.
| Значение соревнования:
- осваивают опыт общественного поведения;
- развивают физические, нравственные, эстетические качества;
- отстающие получают стимул для роста
- позволяет внести эмоциональную приподнятость в жизнь коллектива, сделать привлекательной малоинтересную работу
| 1. существенную роль играет показ результатов соревнования.
2. Эффективность соревнования значительно повышается, когда его цели, задачи и условия проведения определяются самими детьми, они же подводят итоги и определяют победителей.
3. увлечённость воспитанников идеей соревнования;
4.тщательный учёт хода и результатов соревнования в соответствии с разработанными условиями;
5. возможность для каждого участника добиться успеха, проявить свои способности, инициативу.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | <== 7 ==> | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | |