Зависят
| от суффикса А
| от ударения
| от последующей согласной
| от значения корня
| | 1.а//о
Кас а – кос (нет суффикса а)
Лаг а – лож (нет суффикса а)
полОжить, полАгать
исключение: полог
| 1.г А р – гор
зар – з О р
заря, зорька
исключение:
выгарки, пригарь, изгарь, зарево
зоревать, заревый,
зорянка (птица),
| 1.р аст (р ащ) -р ос
р аст ение, р ос ли
исключение:
Ростов, росток, отрасль, рост, подросток, Ростислав, ростовщик, на вырост, выростковый,
| 1. мак = погрузить в жидкость
мок = пропускать жидкость,
впитывать в себя
макать в молоко,
сапоги промокли,
непромокаемый плащ
| | 2.и//е
Б и р а – бер (нет суффикса а)
П и р а – пер (зап и р а ть)
М и р а – мер (зам и р а ть)
Т и р а – тер(отт и р а ть)
Ст и л а – стел(расст и л а ть)
Блист а – блест(бл и ст а ть)
Ч и т а – чет(выч и т а ть)
Ж и г а – жеч(заж и г а ть)
Д и р а – дер(прид и р а ться)
исключение:
сочетание, сочетать
|  2.
клан-клон
твар-твор
под ударением пишется
то, что слышим,
без ударения только О
поклониться
поклон
кланяться
затвор
сотворить
исключение: утварь
| 2. ск ак – ск оч
вск оч ить, вск ак ивать
исключение:
скачи
скачок
скачу
| 2. равн = равный, одинаковый, сходный
ровн= ровный, гладкий, прямой
подровнять клумбы,
сравнить
исключение:
равнина
равнение
равняйся
ровесник
уровень
ровня
поровну
равняться
| | 3.им, ин//а, я
начинать – начать
внимание – внять
снимать – снять
сжимать –сжать
проклинать - проклясть
| В корне плав пишется а(плавучий, поплавок)
исключение:
пловец, пловчиха, пловцы, плывун (=насыщенный водой грунт). Запомни: плавунец (=жук, живущий в стоячей воде)
| | Обратите внимание на корни-омонимы:
1) ГАР-ГОР = чередующиеся в значение «воспламенять», «воспламенить»;
Горевать - горе = безударная гласная, проверяемая ударением
2) МИР –МЕР = чередующиеся гласные в значении «застыть»
ПриМИРить, примИрение – мир = проверяемая гласная,
ПриМЕРять - примерить = проверяемая гласная
3) КАС-КОС = чередующиеся гласные в значении «дотронуться»
КОСа – КОСы = проверяемая гласная,
КОСить – КОСит = проверяемая гласная
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
|
|
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
|
|
