Студопедия — Методические советы. 1 вопрос. Выделите причины наступления Смутного времени и его основное содержание
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические советы. 1 вопрос. Выделите причины наступления Смутного времени и его основное содержание






1 вопрос. Выделите причины наступления Смутного времени и его основное содержание. Какие силы и личности претендовали на русский престол? Подчеркните ту роль, которую сыграли народные массы в сохранении российской государственности. Конкретизируйте данный материал на примере таких фигур, как К. Минин, Д. Пожарский, И. Сусанин и др. Обратите внимание на последствия Смуты и ее значение для последующего развития страны. Какую связь имеют эти события с введением государственного праздника «День народного единства», отмечающегося ежегодно 4 ноября.

2 вопрос. Проанализируйте основные тенденции во внутреннем развитии России в период правления первых Романовых: Михаила Федоровича, Алексея Михайловича, Федора Алексеевича. Какие изменения произошли в статусе Земских соборов? Как завершился процесс закрепощения крестьян. Определите значение Соборного Уложения 1649 г. Почему XVII в. называют «бунташным» веком? Какие направления внешней политики можно выделить в это время?

3 вопрос. Характеризуя сферу идеологии, выделите причины и социальный смысл церковного Раскола. Конкретными примерами проиллюстрируйте процесс обмирщения культуры. Обратите внимание на появление новых жанров и стилей в литературе и искусстве (архитектура, живопись, театр). Какие факты свидетельствуют о развитии просвещения в XVII в.? Обратите внимание на рост грамотности, распространение знаний, влияние европейской культуры.

Тема IV. РЕФОРМЫ ПЕТРА I. ЗАВЕРШЕНИЕ

ОФОРМЛЕНИЯ АБСОЛЮТИЗМА

1. Истоки преобразований в России на рубеже XVII-XVIII вв. Личность Петра I.

2. Реформы Петра I и их значение для дальнейшего развития страны.

3. Преобразования в сфере культуры, науки и образования.

Темы рефератов:

1. Личность Петра I.

2. Основание Санкт-Петербурга.

3. Внешняя политика России в эпоху Петра I.

Литература

1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Т.А. Сивохина. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. М., 2009

2. Агеева О.Г. Петровский Петербург глазами иностранцев // Отечественная история. 2003. № 3.

3. Альбедиль М. Дом монстров и чудес // Родина. 2003. № 2.

4. Анисимов Е.В. Петр I: рождение империи / История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. М., 1991.

5. Анисимов Е. Почему Петр? // Родина. 2007. № 11.

6. Водарский Я.Е. Петр I // Вопросы истории. 1993. № 6.

7. Девятова С. Для какого декольте шею мыть? Как развивалась гигиена в XVIII в. // Родина. 2003. № 7.

8. Захарова О. Бал эпохи Петра Великого // Родина. 1995. № 1.

9. Кирсанова Р. Пошлина на штаны // Родина. 1997. № 1.

10. Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1990; Наука и жизнь. 1992. № 2. Он же. Меньшиков: полудержавный властитель. М., 1999.

11. Петрунцев Н. Прощание с разрухой в голове. // Родина. 2007. № 11.

12. Петрунцев Н. Россия Петра: маски и лица // Родина. 1994. № 8.

13. Полтавской баталии 300 // Родина. 2009. № 7.

14. Российская империя в XVIII в.: традиции и модернизация. М., 1999.

15. Россия Петра Великого // Родина. 2007. № 1.

16. Санкт-Петербургу – 300 лет // Родина. 2003. № 1.

17. Соловьев С.М. Публичные чтения о Петре Великом. М., 1984.

18. Шенкман Г. Великий Петр. СПб., 1999.

19. Шипилов А.В. Русская культура питания в первой половине XVIII в. // Вопросы истории. 2003. № 3.

20. Шишкин Л.А. Культурно-бытовые преобразования Петра Великого // Преподавание истории в школе. 2006. № 3.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 567. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия