Студопедия — РАЗДЕЛ 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РАЗДЕЛ 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов






 

Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Раздел № 1 дает представление о содержании курса. В нем представлены выдержки из образовательного стандарта, цели и задачи курса, тематический план, планы семинарских занятий, основная и дополнительная литература, темы рефератов и курсовых работ, а также вопросы к экзамену.

В разделе № 2 приведены методические рекомендации по изучению учебной дисциплины «Экономика и организация производства».

При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на раздел № 3, в котором предложены тесты и практические задания для самостоятельного изучения и закрепления пройденного материала курса «Экономика и организация производства».

Раздел № 4 позволит студентам систематизировать основные категории, пройденные в курсе «Экономика и организация производства».

Пожелания к изучению отдельных тем курса

При изучении темы № 1 «Структура национальной экономики» особое внимание следует обратить на соотношение категорий «организация» и «предприятие». Согласно современным характеристикам, организационно-правовая форма «предприятие», относящаяся раньше ко всем производственно-промышленным организациям, сейчас используется более узко и сохранена в Гражданском кодексе РФ только для организаций государственной и муниципальной форм собственности. Но в связи с широким употреблением понятия «предприятия» в научной литературе и на практике оно часто используется как синоним понятия «организация» и наоборот.

При изучении темы «Издержки производства и себестоимость продукции» особое внимание следует обратить на соотношение категорий «затраты», «расходы». До сих пор в научной литературе нет единого мнения в отношении этих категорий. Однако с переходом к определению финансового результата деятельности предприятия как разницы между доходами и расходами, а также в связи с необходимостью гармонизации российских и международных стандартов бухгалтерского учета усилилась потребность в новых подходах к этим понятиям, что нашло отражение в законодательных документах по бухучету. По мнению М.И. Трубочкина (Трубочкин М.И. Управление затратами предприятия. – М.: ИНФРА-М, 2008, стр. 16-17) необходимо исходить из тождества таких понятий как «расходы» и затраты». Этот вывод сделан на основе следующего: НК РФ отождествляет понятия «затраты» и «расходы». Определение «расходов» отсутствует в НК РФ, его можно найти только в ПБУ 10/99. В тоже время в нормативных актах по бухгалтерскому учету отсутствует определение термина «затраты», а в ст.8 ПБУ 10/99 термин «расходы» используется наряду с термином «затраты» (материальные затраты, прочие затраты»).

По мнению Л.В. Донцовой, Н.А.Никифорова необходимо разделять выше приведенные термины (Донцова Л.В., Никифорова Н.А. Анализ финансовой отчетности. – М.: Дело и Серсис, 2009, стр. 168-169). Под расходами организации признается уменьшение экономических выгод в результате выбытия активов (денежных средств, иного имущества) и (или) возникновения обязательств, приводящее к уменьшению капитала этой организации, за исключением уменьшения вкладов по решению участников (собственников имущества).

В то время как затраты – это выраженная в денежном измерении стоимость каких-либо ресурсов (материальных, трудовых, финансовых), использованных на обеспечение процесса расширенного воспроизводства.

В отличие от общего понятия «издержек» (кроме издержек обращения» понятие «затраты» в бухгалтерском учете относится прежде всего не к поглощающим объектам, а к поглощающим ресурсам.

Понятие «затраты» шире, чем понятие «себестоимость», которая представляет собой затраты на простое воспроизводство, текущие расходы конкретного производителя. Затраты увеличивают стоимость определенного вида активов (например, незавершенного производства). при этом или уменьшается стоимость других активов (например, товарно-материальных ценностей), или увеличиваются обязательства к выплате.







Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 439. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия