Студопедия — Правописание чередующихся гласных в корне
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Правописание чередующихся гласных в корне






Отступлением от морфологического принципа орфографии является правописание корней с чередующимися гласными. Эти гласные нельзя проверять ударением: зарязори, блис­татьблещет. Написание таких корней подчиняется осо­бым правилам.

Чередование а//о наблюдается в корнях:

1) -кас-//-кос- и -лаг-1/-лож-, где а пишется в том слу­чае, если после корня есть суффикс -а-; если этого суффикса нет, в корне нужно писать -о: касатьсякоснуться; прила­гатьприложить;

2) -гар-1 /-гор-, -клан-//-клон-, -твар-// -твор-, в которых под ударением пишется та буква, которая слышится, а без уда­рения — о: загарзагорать; наклон, кланятьсяпокло­ниться; отвореназатворить. Исключения: для корня -гар-//-гор- слова пригарь и выгарки, для корня -твар-// -твор- слово утварь;

3) -зар-//-зор-, где без ударения пишется а, а под ударени­ем — та буква, которая слышится: зарязори, зарево. Иск­лючение: зоревать;

4) -плав-//-плов-//-плыв-, где буква а пишется во всех слу­чаях, за исключением слов пловец, пловчиха, плывун, напри­мер: плавание, плавник, плавучий;

5) -раст-//-ращ-//-рос-, где буква а пишется перед сочета­нием cm или перед согласной щ; о пишется, если сочетания cm или согласной щ в корне нет: вырасти, выращиватьвырос, заросли. Исключения: отрасль, ростовщик, росток, Рости-


 




слав, Ростов и все образованные от них слова (например, от­раслевой, ростовщический и др.);

6) -скак-//-СКОЧ-, в котором буква а пишется перед к, буква о — перед ч: скакатьвыскочить. Исключения: скачок, скачу, скачите;

7) -равн-1 /-роен-, где выбор гласной зависит от смысла сло­ва. Корень -равн- пишется в словах, значение которых связано с понятием величины (сравнить, равнобедренный, уравнение) и в словах равнина, равнение, равняться. Корень -роен- пи­шется в словах, связанных по значению со словом ровный: ров­нять (грядку), подровнять (кусты), уровень. Этот же корень присутствует в словах, употребленных в переносном значении, например выровнять характер;

8) -мак-11-мок-, здесь написание тоже зависит от смысла. Гласная а пишется в корнях тех слов, которые имеют значение 'погружать в жидкость что-либо': макать, обмакнуть. Ко­рень -мок- нужно писать в словах со значением 'пропитаться жидкостью': вымокнуть, промокашка.

Чередование корневых гласных и//е зависит от наличия в слове суффикса -а-. Если он есть, в корне надо писать букву и, при отсутствии суффикса пишется е. Это чередование наблю­дается в корнях: -бир-//-бер- (собиратьсоберу); -блист-// -блеет- (блистать — блестеть); -дир-//-дер- (отдиратьотдеру); -жиг-/'/-жег- (выжигатьвыжег); -мир- / / -мер-(умиратьумереть); -пир-/'/-пер- (запиратьзаперли); -тир-//-тер- (стиратьстереть); -стил-//-стел- (рассти­латьрасстелить); -чит-//-чет- (вычитатьвычет). Исключения из этого правила касаются только последней па­ры корней: несмотря на то что слова сочетать и сочетание имеют суффикс -а-, в их корнях пишется буква е.

Чередование гласной -а- (-я-) с сочетанием -им- или -UK-. Корни с таким чередованием нельзя проверять ударени­ем; ср.: начинать, но начать; внимание, но внять. Без ударе­ния в этих корнях букву я писать нельзя. Они пишутся через и, если за корнем следует суффикс -а-; ср.: воспоминаниепомянуть.

Отступление от морфологического принципа объясняется традицией в написании корней с чередующимися гласными, согласно которой на письме сохраняются исторические чередо­вания звуков.


139. Спишите, выделяя корни слов. Объясните их написание.

Коснуться, расти, отрасль, макать, горение, поплавок, пло­вец, отпирать, озарить, зори, уравнение, забирать, положение, обжигать, поклоняться, вытирать, сочетать, вычитание, рас­творить.

140. Спишите, распределяя слова в 3 колонки: 1) слова с прове­
ряемой безударной гласной корня; 2) слова с корневой гласной, кото­
рую нельзя проверить ударением; 3) слова с чередующимися корне­
выми гласными. В каждом слове выделите корень.

Роса, мечта, заря, весло, ольха, растение1, плескать, на­клонить, скакать, кладовая, хранить, загорать, постелить, халва, косьба, немой, ночной, протирать, варить, затворить.

141. Спишите, вставляя пропущенные буквы. С выделенными
словами составьте словосочетания.

К..саться, прикосновение, касательная, неукоснительно; прилагать, безотлагательно, приложение; возг..рание, при­гореть, приг..рь; склонение, укл„ниться; тв..рение, тв..рить, утв..рь; з..рница, оз..рение, з..ря, з..ревать; спл..влять (лес), пл..вучий, пл..вчиха; зар..сли, р..сток, прор..стить, отр..еле­вой, р..стовщик, (я) выр..сту, выр..с, выр..щу; отск..чить, уск..кать, СК..Ч0К, выск..чка, ск..чите.

142. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните их вы­
бор.

1. Ср..внить величины, р..вномерное ускорение, р..внение направо, высокий ур..вень, разр..внять землю, выр..внять до­рожки, меткое ср..внение, русские р..внины.

2. Вым..кнуть под дождем, непром..каемая обувь, ткань не пром..кает, пром..кательная бумага, обм..кнуть перо в черни­ла, м..кнуть хлеб в молоко, сухари разм..кают в воде.

143. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Выб..ру книгу, подборать слова, бл..стящий на солнце, бл..стательное выступление, прод..раться сквозь заросли, выж..чь на дереве, сч..тать устно, соч..тать теорию с практи­кой, пост..лю постель, расст..лить скатерть, вт..рать мазь, подп..реть голову рукой, зам..рать в испуге, обм..реть от не­ожиданности, нач..нать рассказ, прокл..нать случай, прин..-маясь за дело, разм..нать руки, пож..мать плечами.


 




144. Подберите для глаголов однокоренные слова, чтобы в каж­
дой паре слов были представлены обе чередующиеся корневые глас­
ные.

Образец:

замеретьзамирать.

Блестеть —..., разбираться —..., удирать —..., рассте­лить —..., запираться —....

145. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните од­
ной чертой безударные проверяемые гласные, двумя — чередующие­
ся гласные. Используя толковый словарь, объясните значение выде­
ленного слова.

1. Ож..вел гор..довой, спешно зап..р будку и скорым шагом
пошел исполнять прик..занье лек..ря (М.-П.). 2. Одна за дру­
гой гасли на деревьях дог..равшие свечи. На востоке з..ря
занималась (М.-П.). 3. Жизни ток его спокоен1, как река среди
р..внин (А. К. Т.). 4. Бл..стал над степью искрами стожар
(А. К. Т.). 5. Вид, расстилавшийся перед глазами преде..дате-
ля, казался ему серым и скучным (Ч.). 6. Белая1 кашка
склонялась отяжелевшими головками, как будто в истоме
(Купр.). 7. К вечеру собиралась гроза (Купр.). 8. Дорога в..лась
между мелкою, частою пор..елью (Кор.).
__________________________________________________ <#>







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 838. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия