Студопедия — Построение двойственной ЗЛП
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Построение двойственной ЗЛП






Рассмотрим прямую задачу планирования производства (об использовании ресурсов): найти вектор при ограничениях

(1)
(2)

который обеспечивает максимум целевой функции

(3)

Пусть теперь на предприятии решили рассмотреть другой вариант извлечения прибыли не через производство и продажу готовых изделий, а путем продажи имеющихся запасов сырья. Возникает новая задача, называемая двойственной: какова должна быть цена единицы каждого из ресурсов , чтобы эта продажа имела смысл? Таким образом, нужно найти вектор цен .

Цель продавца здесь: выручка за сырьё, идущее на производство единицы продукции каждого вида, должна быть не меньше цены единицы этой продукции (иначе выгоднее самому организовать производство).

Рассмотрим себестоимость единицы продукции первого вида в этих учетных ценах. Стоимость ресурса первого вида в этой продукции равна , стоимость ресурса второго вида равна , и т.д., стоимость m -го ресурса в первом изделии составляет . Просуммируем эти величины, получим себестоимость первого изделия, которая должна быть не меньше цены реализации этого изделия С1.. Аналогичные неравенства составим и для всех остальных видов продукции, получаем ограничения двойственной задачи:

(4)

Ограничения на переменные традиционны (поскольку цены на ресурсы не могут быть отрицательными):

(5)

Целью покупателя является минимизация затрат на приобретение ресурсов:

(6)

Итак, задача (4)-(6) – двойственная к задаче (1)-(3). Получили пару симметричных двойственных задач.

 

Общие правила составления двойственной задачи такие:

1. Матрица системы ограничений транспонируется.

2. Ограничения вида «меньше или равно» заменяются на ограничения «больше или равно».

3. Свободные члены исходной задачи становятся коэффициентами целевой функции задачи двойственной.

4. Коэффициенты целевой функции исходной задачи становятся свободными членами двойственной.

5. Исходная задача на максимум преобразуется в двойственную к ней на минимум.

Пример. Составить двойственную задачу к ранее рассмотренной:

Двойственная задача будет записана в такой форме:







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 447. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия