В ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ УГОЛКЕ. * Наклейте картинки с изображениями животных и их

* Наклейте картинки с изображениями животных и их

детенышей: волк, медведь, лиса, заяц, еж, лось,

кабан, лев, тигр, зебра, жираф.

* Сосчитайте до пяти, правильно согласовывая слова:

один медведь, два медведя, три медведя, четыре

медведя, пять медведей. Используйте при счете и

названия других животных.

* Жилища диких животных.

Сделайте рисунки или наклейте картинки: нора, берлога, дупло, гнездо, логово. Составьте предложения с данными словами: нора (Лиса живет в норе); берлога (Медведь спит в берлоге); дупло (Белка живет в дупле); куст(Заяц спит под кустом). Выделяйте предлоги.

* Части туловища диких животных.

Дети должны знать названия частей туловища диких животных (грива, копыта, рога, ноги, лапы, шерсть) и уметь подбирать определения к названию каждой части туловища.

Например: - У льва короткая шерсть, густая грива,

длинный тонкий хвост с кисточкой, мягкие сильные лапы.

* Образование притяжательных прилагательных от

названий животных:

нора лисы — лисья нора,

лапы лисы — лисьи лапы,

хвост лисы — лисий хвост,

шуба из лисы —...,

уши лисы —...,

нос лисы —...;

шкурка белки — беличья шкурка,

лапы белки —...,

хвост белки —...,

уши белки —...;

берлога медведя — медвежья берлога,

хвост медведя —...,

уши медведя —...,

лапы медведя —...

* Чем питаются дикие животные?

Расскажите детям об этом. Потом попросите, чтобы

они рассказали вам.

Например: — Лось жует мох, кору.

— Белка грызет орехи, желуди, грибы,

шишки.

— Заяц грызет морковку, капусту, кору

осины.

— Медведь ест малину, мед.

— Лиса ест рыбу, мышей, зайцев, ворон.

— Ежик ест букашек, жучков, лягушек,

мышей.

* Детеныши диких животных.

Дети должны знать детенышей диких животных, уметь употреблять их названия в единственном и множественном числе.

Например: — У белки бельчонок, бельчата.

— У зайца зайчонок, зайчата.

— У медведя? (У волка? У лисы? У ежа?

У лося? У льва?)

* Учите детей рассказывать о диком животном по опор-

ной схеме.

 

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ,

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ,

СЛОВА-ПРИЗНАКИ