ЗАДАНИЙ ВОСПИТАТЕЛЮ. Упражнения на выделение четвертого лишнего предмета.Упражнения на выделение четвертого лишнего предмета. «Установи сходство и различие». У детей на столах разложены предметные картинки (парные). Дети устанавливают признаки сходства и различия между ними. Например: стул — кресло, кровать — диван, шкаф — полка, стол — тумбочка, парта — стол и т.д. «Отгадай, что я сказал». Воспитатель (водящий) шепотом говорит одному из детей задание. Например: — Положи ручку на стол. Линейку справа от ручки. И т. д. Ребенок выполняет все команды. После выполнения задания дети должны догадаться, что сказал водящий. Рисование. Дети должны составить предложение по сюжетной картинке и нарисовать мебель, изображенную на ней. Например: — Мама сидит на стуле (рисуют стул). «Столяры и плотники — нужные работники». Дети конструируют мебель: из пластмассового конструктора — пластмассовую; из железного — железную; из бумаги — бумажную. «В мебельном магазине». Дети «покупают» в магазине мебель и беседуют с продавцом. Например: — Дайте мне, пожалуйста, письменный стол. Я буду за ним писать. Словарь: стол (обеденный, кухонный, журнальный); шкаф (книжный, посудный, платяной, бельевой); полка (обувная, книжная). «Что куда?» Воспитатель выдает детям предметные картинки. Дети убирают вещи, изображенные на них, в игровой уголок и проговаривают свои действия. Например: — Я уберу платье в платяной шкаф. — Я положу книгу на книжную полку. Рекомендуемые игры: №№ 15,31, 32, 94,120,121,122, 158, 161, 165, 186, 194 [8]. Сохраняя содержание игры, педагог наполняет ее при необходимости речевым материалом, соответствующим изучаемой теме.
|
