Студопедия — Задание №4. Изучите размолочный механизм (20 баллов)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание №4. Изучите размолочный механизм (20 баллов)






Алгоритм выполнения

4.1. Изучите устройство размолочного механизма МС 12-15

  разгрузочное окно   шнек
  предохранительная скоба   регулировочная гайка
  тёрочный барабан   загрузочная воронка

4.2. Составьте алгоритм по подготовке и эксплуатации машин:

I. Перед началом работы:

1. Техническое состояние __________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Санитарное состояние_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сборка: __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

II. Во время работы

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

III. После окончания работы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3. С помощью, каких устройств обеспечивается безопасная работа на размолочном механизме

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.4. Заполните пустые ячейки таблицы «Неисправности и способы их устранения при работе с размолочным механизмом»

Таблица №3. Неисправности и способы их устранения при работе с размолочным механизмом

Неисправность Причина Способ устранения
Продукт плохо размалывается    
   
Не обеспечивается мелкий помол    

 

 

Задание №5. Изучите куттер (20 баллов)

Алгоритм выполнения

5.1. Изучите устройство куттера Robot Coupe R 10

   
   
   
   
   
   
   
   

2.2. Составьте алгоритм по подготовке и эксплуатации машин:

I. Перед началом работы:

1. Техническое состояние __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Санитарное состояние__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сборка:_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Во время работы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

III. После окончания работы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

5.3. Правила техники безопасности, которые необходимо соблюдать при работе с куттером

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Вывод:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оцените Вашу работу по пяти бальной системе ______







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1732. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия