Студопедия — РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ






ПО ДИСЦИПЛИНЕ С2.Б.8 «БИОЛОГИЯ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА (ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)

ПЯТИГОРСК 2014


 
 
 

КАФЕДРА БИОЛОГИИ, ФИЗИОЛОГИИ И ПАТОЛОГИИ

 

Л.Е. Назарова, М.В. Черников, Е.Ф. Кульбеков, И.Л. Абисалова, М.А. Оганова

 

 

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ С2.Б.8 «БИОЛОГИЯ»

(ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)

 

ПЯТИГОРСК 2014

     
 
 
 
 

УДК 57(076)

ББК 28.Оя73

Н-19

 

 

Рецензент: кандидат медицинских наук доцент кафедры морфологии и патологии Ю.А. Огурцов

 

Л.Е. Назарова, М.В. Черников, Е.Ф. Кульбеков, И.Л. Абисалова, М.А. Оганова

 

Н 19 Рабочая тетрадь по дисциплине С2.Б.8 «Биология» для студентов 1 курса фармацевтического факультета (очная форма обучения). / М.В. Черников, Е.Ф. Кульбеков, И.Л. Абисалова, М.А. Оганова. – Пятигорск: ПМФИ фил. ВолгГМУ, 2014. – 40 с.

 

Рабочая тетрадь по биологии составлена для студентов 1 курса очного отделения в соответствии с типовой (программа по биологии для студ. фарм. вузов. М., 1999) и рабочей (Пятигорск, 2011) программами на каф. биологии и физиологии (зав. каф. проф. Черников М.В.) и содержит вопросы для определения исходного уровня знаний и методические указания по выполнению лабораторных работ. Рабочая тетрадь включает разделы: «Молекулярно-генетический, клеточный и организменный уровни организации живого (цитология, онтогенез, генетика)», «Медицинская паразитология».

УДК 612:611.01(076)

ББК 52.51

Печатается по решению ЦМК ПМФИ – филиала ВолгГМУ

 

 
© Пятигорский медико-фармацевтический институт, филиал ВолгГМУ, 2014

 
 

Занятие 1

Тема: Введение в биологию. Атомный (элементарный) и молекулярный уровни организации живого. Молекулярный уровень организации жизни. Белки.

Вопросы для определения исходного уровня знаний

1. Дать определение жизни. Назвать принципиальные отличия живого от неживого.

2. Роль биологии в подготовке провизора.

3. Основные разделы курса биологии и биологические науки.

4. Дать определения 7 признакам жизни, привести примеры.

5. Дать определения 10 уровням организации живого, привести примеры.

6. Основные химические элементы клетки и их значение.

7. Что рассматривают на молекулярном уровне организации живого?

8. Роль воды в организме.

9. Белки. Химическое строение и функции.

Основная литература

1. Биология: учебник/ Н.В.Чебышев [и др.]. – М.: ВУНМЦ, 2000. – С. 9-19.

2. Конспект лекции № 1.

Дополнительная литература

1. Грин, Н. Биология: в 3-х т. пер с англ. /Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. /под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 1993. – Т. 1. – С. 316-319.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1333. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия