Студопедия — Порядок выполнения работы. 1. Внимательно изучить стены домов различных конструкций и выполнить их рисунки (см
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. 1. Внимательно изучить стены домов различных конструкций и выполнить их рисунки (см






 

1. Внимательно изучить стены домов различных конструкций и выполнить их рисунки (см. рис. 5.3—5.5, 5.7—5.8).

2. Согласно варианту, указанному преподавателем (табл. 5.13), рассчитать по формуле (5.4) значения теплового сопротивления для различных конструкций стен.

3. Сравнить полученные результаты и сделать выводы.

Таблица 5.13

Варианты заданий

 

Вариант Устройство стены
   
Стены из кирпича (см. табл. 5.7)
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.1, гр. 3; стр. 6, гр. 3
  стр. 2, гр. 4; стр. 3.2, гр. 4; стр. 6, гр. 4
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.2, гр. 4; стр. 6, гр. 5
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.3, гр. 5; стр. 6, гр. 3
  стр. 2, гр. 4; стр. 3.3, гр. 3; стр. 6, гр. 4
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.5, гр. 5; стр. 6, гр. 5
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.6, гр. 3; стр. 6, гр. 3
Окончание табл. 5.13
   
  стр. 2, гр. 4; стр. 3.6, гр. 4; стр. 6, гр. 4
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.7, гр. 5; стр. 6, гр. 5
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.7, гр. 3; стр. 6, гр. 3
Стены из мелких блоков (см. табл. 5.8)
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.1, гр. 3; стр. 6, гр. 3
  стр. 2, гр. 4; стр. 3.2, гр. 4; стр. 6, гр. 4
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.3, гр. 5; стр. 6, гр. 5
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.4, гр. 3; стр. 6, гр. 3
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.4, гр. 5; стр. 6, гр. 5
Стены из мелких блоков и отделочного кирпича (см. табл. 5.9)
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.1, гр. 3
  стр. 2, гр. 4; стр. 3.2, гр. 4
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.3, гр. 5
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.4, гр. 3
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.4, гр. 5
Деревянные стены из бруса (см. табл. 5.10)
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.1, гр. 3; стр. 4, гр. 3
  стр. 2, гр. 4; стр. 3.2, гр. 4; стр. 4, гр. 4
  стр. 2, гр. 5; стр. 3.3, гр. 5; стр. 4, гр. 5
  стр. 2, гр. 6; стр. 3.4, гр. 6; стр. 4, гр. 6
  стр. 2, гр. 3; стр. 3.1, гр. 7; стр. 4, гр. 8
Деревянные каркасные дома (см. табл. 5.11)
  стр. 3.1
  стр. 3.2
  стр. 3.3
  стр. 3.4

 

Вопросы для самоподготовки

 

1. Почему для обогрева типового двухэтажного дома требуется не менее 30 кВт энергии? В каком элементе дома теплопотери максимальны? Почему?

2. Что представляют собой наружные ограждающие конструкции здания? Почему их изоляция имеет первостепенное значение?

3. Что такое термическое сопротивление наружных ограждающих конструкций? От чего оно зависит?

4. От каких параметров зависят теплозащитные свойства стены жилого здания?

5. Зависят ли теплозащитные свойства ограждающих конструкций от влажности материала? Если да, то каким образом?

6. Почему с наружной стороны ограждения должен располагаться менее плотный материал, хорошо пропускающий водяные пары?

7. Почему ограждающие конструкции жилых зданий предпочтительнее делать многослойными?

8. Что представляют собой трехслойные ограждающие конструкции? В чем заключаются их преимущества перед однослойными такой же толщины?

9. Каким образом можно организовать защиту ограждающих конструкций от избыточного увлажнения?

 

 

Работа 6. РАСЧЕТ ТЕПЛОПОТЕРЬ ЧЕРЕЗ ОКОННЫЕ

ПРОЕМЫ

Цель работы: изучить методику расчета теплопотерь через оконные проемы различных конструкций.

Содержание отчета: краткие теоретические сведения, раскрывающие тему в соответствии с целью, порядок и результаты расчетов, анализ расчетов и выводы.

Общие положения







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 542. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия