Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Школьная социализация





Важной методологической традицией выступает научный анализ социальных, экзистенциальных функций образования, но не в абстракциях философии, а реалиях образовательного пространства /9,11/, концепций власти, профессиональной идентификации, социального партнерства, этики успеха. Эта версия методологии оказывается гуманистической в силу выбора в пользу человека. При этом внимание педагога, обращенное традиционно в основном к норме подопечного ученика, не должно ускользать и от молодежных субкультур, которым все более часто причисляют себя наши школьники. И наркомания, и идеология расизма, и уголовщина весьма проникновенно входят в школьный возраст. Одновременно все больший процент школьников входит в когорту элементарно нездоровых людей.

Между тем, все чаще и все более открыто обсуждается негативное влияние процесса обучения на здоровье учеников, что связывается с чрезмерными нагрузками. Сейчас уже в младших классах получают скалиоз позвоночника большинство учеников, а другие заболевания обрушиваются в большом количестве на подростков в средних классах. До сих пор нет данных о возникновении психологических перегрузок у школьников, хотя отдельные дипломные работы выпускников психологических отделений университетов констатируют неблагополучие и в этом направлении в течение многих лет.

Недостаточная материальная база обучениятоже не новость. Отсутствие реальных и адекватных капиталовложений в систему образования не в состоянии компенсировать никакая реформа. Налицо некие негативы:

- разрывы в управлении между федеральным, региональным и муниципальным уровнями; министерствами и ведомствами; усиление администрирования, келейности, конформизма и социальной апатии;

- расширение криминогенности при поступлении в учебные заведения, проведении экспертиз, аттестации, аккредитации, лицензировании, конкурсов и тендеров, лоббировании интересов; утрата бесплатности, доступности, негативные стороны рынка в образовании;

- неэффективность использования средств, низкое качество документов, декларативность целей; снижение кадрового, финансового, материально-технического потенциалов системы; медленное внедрение информационных и телекоммуникационных технологий;

- устаревшее содержание и общего среднего, и педагогического образования; провал задачи идеологического воспитания, ориентация школ на поступление в вуз и перегрузка учащихся; снижение качества образования, подготовки учителей, выпускников педвузов.

В какой-то мере эти негативные моменты исправляются Инновационными проектами Президента, хотя ими могут воспользоваться на конкурсной основе, а не все подряд. Менее успешные школы остаются бедными и немощными. Учитывая социальную дифференциацию и региональные особенности в России, по мнению некоторых экспертов, введение платного обучения должно совершаться эволюционно и поэтапно. Это означает существование двух статусов обучения: платного и бесплатного: окончившие на условиях платного обучения имеют свободное распределение - выбор работы является их частным делом. Выпускники университетов, обучавшиеся на условиях бесплатного обучения - в долгу у общества и государства, их дальнейшую судьбу решает выпускающая кафедра.






Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 234. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия