Студопедия — Ықты түсіну жолдары
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ықты түсіну жолдары






Қ ұ қ ық – адамзаттың ә ділдік жә не азаттық идеяларына негізделіп, кө бінесе заң дарда баянды етілетін, қ оғ амдық қ атынастарды реттейтін нормалар жү йесі.

Кө не заманнан оқ ымыстылар қ ұ қ ық тың мә ні мен мазмұ нын тү сінбекші болып, оғ ан сан қ илы анық тамалар берген. Оның тү сінігі мен мә нін анық таудың ү ш жолын айтуғ а болады. 1) нормативті тұ рғ ыдан қ арау, былайша айтқ анда, қ ұ қ ық ты заң нормаларының жү йесі деп санау; 2) социологиялық тұ рғ ыдан карау, яғ ни, қ ұ қ ық ты реттелетін қ оғ амдық қ атынастармен ұ қ сас деп санау; 3) философиялық тұ рғ ыдан қ арау, яғ ни қ ұ қ ық ты бос-тандық пен ә ділдік дең гейімен байланыстыру.

Қ ұ қ ық ты социологиялық жә не философиялық тұ рғ ыдан қ арағ анда ол ө те кең тү сінік болып, оғ ан қ ұ қ ық нормаларымен қ атар қ ұ қ ық тық сана, қ ұ қ ық тық қ атынастар да жатады.

Қ ұ қ ық қ а, ерекше ә леумттік қ ұ былыс ретінде қ арасақ оғ ан жалпы жә не айрыұ ша белгілер тә н екендігін байқ аймыз.

1. Қ ұ қ ық жазылғ ан нормалардан тұ рады. Нормативтік тек қ ұ қ ық қ а тә н жағ дай емес. Ол адамның табиғ атымен байланысты жә не кез келген ә леуметтік ұ йымғ а тә н. Нормативтік дегеніміз адамдардың ой жү йесін, қ оғ амдык ө мірін тә ртіптеп, соның нә тижесінде белгілі ережелерге бағ ындыру.

2. Қ ұ қ ық ә ділдік жә не бостандық идеяларын білдіреді. Ә ділдік пен бостандық қ а адамзат ежелден ұ мтылып, оларды армандағ ан. Ә ділдік - адамның игілігіне бағ ытталғ ан жағ дай, ол басқ а адамның мү ддесіне зиян келтірмейді, қ оғ амғ а пайдалы. Осы талаптарғ а сай келетін адамның ә рекеттері ә діл болып саналады. Марксизм-ленинизм негізін қ алаушылары ә ділдікті тек таптық мү дделермен байланыстырады.

Бостандық - адамнан ажыратылмайтын қ асиет. Тек бостандық болса ғ ана адам лайық ты ө мір сү ре алады, барлық ө зіне тә н шығ армашылық мү мкіндіктерін аша алады.

3. Қ ұ қ ық тың бейнелейтін объектілері болад ы. Олар - билік, мемлекет, қ оғ амдағ ы тә ртіп. Солар арқ ылы ә ділдік пен бостандық жү зеге асырылады. Ә рине, ә ділдік пен бостандық шектелсе де, сол аталғ ан қ ұ былыстар арқ ылы жү зеге асырылады. Қ ұ қ ық тың нормалары мен мемлекет органдарының арасында қ айшылық тар, ү йлеспеушіліктер болуы мү мкін. Зандарда адамдардың қ ұ қ ыктары мен бостандық тары жарияланғ анымен, мемлекет органдары олардың жү зеге асырылуын қ амтамасыз етпеуі де мү мкін.

4. Қ ұ қ ық адамның іс-ә рекетін реттейді, оның ойына, сезіміне ә сер етеді. Егер адам зандарда ә ділдік пен бостандық баянды етілетініне кө зі жетсе, оларды орындау қ ажет деп есептейді. Мұ ндай жағ дайда адам ө з еркімен заң талабын орындайды. Заң талабын бұ зса, кінә ліге мә жбү рлеу шаралары қ олданылады.

5. Қ ұ қ ық нормативтік актілер тү рінде қ алыптасады. Оларда адамдардың еркі баянды етіледі. Адамдардың еркін заң шығ аратын орган ресмилендіреді. Сондық тан кұ қ ық – мемлекет танығ ан адамдардың еркі. Егер қ ұ қ ық ә ділдік пен бостандық ты паш етсе, ол жалпы халыктық қ ұ қ ық деп саналады.

6. Қ ұ қ ық тың формалды анық тылығ ы. Заң дарда бекітілген нормативті нұ сқ аулар ерекше қ асиетке ие болады. Ол - формалды анық тылық. Оның белгілері: айқ ындығ ы, бір мағ ыналылығ ы, қ ысқ алығ ы. Бұ л қ ұ қ ық субъектісінің не нә рсені істеуге болады, нені болмайтындығ ын білуіне ың ғ айлы, ә рі колайлы. Мысалы, біреудің мү лкін ұ рлау - қ ылмыс.

7. Қ ұ қ ық тың жү йелілігі – оның тағ ы бір қ асиеті. Зандарда жазылғ ан қ ұ қ кық тық нормалар ө зара байланысты, ү йлесімді болады. Қ ұ қ ық тың нормалары тек осындай негізде жазылып, калыптасса ғ ана қ ұ қ ық ө зінің борышын орындауғ а қ абілетті болады.

8. Қ ұ қ ық тың тағ ы бір қ асиеті - оның ө згермелілігі. Қ оғ амдық ө мір сіресіп қ алмай, қ ұ былып, езгеріп тұ рады. Соғ ан сә йкес қ ұ қ ық нормалары да ө згерген қ атынастарды лайық ты тү рде реттеу ү шін ө згеріп тұ руы қ ажет. Осығ ан байланысты ескірген зандар кү шін жояды, жаң а заң дар қ абылданады. Қ ұ қ ық біркелкі қ алыпты тү рде адамдарғ а қ олданылады. Осының ө зі қ ұ қ ық та тең сіздіктің баянды етілетінін байқ атады. Адамдар ә р тү рлі: біреу ә лсіз, біреудің қ абілеті мол, екіншісінікі кем, біреудің отбасы бар, біреу бойдақ. Адамдардың мұ ндай айырмашылығ ын заң ескере бермейді. Сондық тан заң адамдарды іс жү зінде тең дестіре алмайды. Ә рине, ө мірдің кейбір салаларында, мысалы, саяси қ ұ қ ық тармен пайдаланғ анда барлық азаматтардын жағ дайы бірдей.

9. Қ ұ қ ық ты мемлекет қ орғ айды. Қ ұ қ ық тың барлық, нормаларының талаптарын адамдар ө з еркімен орындай бермейді. Соғ ан байланысты мемлекет қ ұ қ ық талабын бұ зғ андарғ а мә жбү рлеу тә сілін колданады. Мұ ндай қ орғ ау болмаса, қ ұ қ ық жоқ деп есептеу керек.

 

 
 

 

 








Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1273. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия