Кириллица, использовавшаяся в древнерусском языке 72 страница

ЧАСТИЦЫ В РУСИСТИКЕ. Служебные слова, придающие различные смысловые оттен-
ки словам и предложениям, а также служащие средством образования грамматических аналитических форм.

ЧАСТИЦЫ СМЫСЛОВЫЕ. Частицы, привносящие оттенки смысла: 1) в значение отдельного слова; 2) в значение всего предложения; 3) смысловые (логические) частицы служат пока-
зателями компрессии мысли.

ЧАСТИЦЫ ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ: 1) пусть, пускай, давай, дай служат для образования форм повелительного наклонения; 2) бы – для образования форм сослагательного наклонения; 3) более, менее служат средством образования форм сравнительной степени; 4) формообразующие частицы с усилительным значением: самый, самая., самое, самые являются средством образования превосходной степени в сочетании с прилагательными; 5) частицы было, бывало в сочетании с формами будущего и настоящего времени глаголов изменяют значение глагольных форм: выйдет бывало ночью...

ЧАСТИЦЫ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭКСПРЕССИВНЫЕ. Частицы с усилительным значением: ну, ну и, что за, как, какой, какая, какие.

ЧАСТНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ ЯЗЫКА. 1. То же, что общественная функция языка. 2. Производные от коммуникативной функции языка: 1) контактоустанавливающая; 2) волюнтативная; 3) функция хранения информации и др.

ЧАСТНАЯ МОДЕЛЬ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Модель конкретного сложного предложения, включающая средства предикативных связей, присущих конкретной синтаксической конструкции.

Частное языкознание. Наука об отдельном языке.

ЧАСТНЫЙ ТОП в риторике: идея или правило, которое признается не обязательно, не всеми и не всегда; напр. человек создан для счастья.

ЧАСТЬ / ЦЕЛОЕ в риторике: один из топов определения, на котором основаны многочисленные разделительные аргументы и также любые типы сводящей аргументации; включение части в целое и наоборот предполагает частичную идентификацию термов по иерархии и разведение включенных в целое термов по функции или признаку.

Чередующаяся...

ЧАСТЬ-ЦЕЛОЕ. Лингвистическая категория, определяющая соотношение вещей, репрезентируемых в языке лингвистическими средствами, выступающих как части какого-либо целого и наоборот: позволяющая рассматривать целое как совокупность частей. Данная бинарная категория, приобретая соответствующую интерпретацию, используется не только в языкознании, но и в целом ряде гуманитарных наук: в философии, культурологии, психологии, логике. Она широко представлена в герменевтике. Для обозначения части и ее имени используется терминолексема партитив. Для обозначения целого и его имени – терминолексема холоним.

ЧЕРЕДОВАНИЕ ДОЛГИХ И КРАТКИХ СОГЛАСНЫХ. Долгие согласные реализуют сочетания двух фонем: дли[ ]ая. Они находятся: 1) в начале слова перед гласными или между ними: ссориться, дрожжи; 2) на стыке приставки и корня перед согласными и гласными: во[ ]тание, ра[ ]екретить и т.п. В других позициях долгие согласные теряют свою долготу: 1) на конце слова: ма[ ]а – ма[с]; 2) рядом с согласным: програ[ ]а – програ[м]ный.

ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ: 1) на конце слова звонкие шумные замещаются глухими: зу[б]ы – зу[п]; 2) в русском языке шумные согласные, отличающиеся по глухости/звонкости, не сочетаются: кру[ж]ечка – кру[ш]ка; ко[с’]ить – ко[з’]ба; 3) сонорные согласные на конце слова и перед глухими согласными факультативно могут заменяться полуглухими или глухими: смот[р].

ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ МОРФОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЗИЦИОННОЕ. Чередование, обусловленное позицией перед суффиксами, окончаниями: бумага – бумажный, кормить – кормлю, тихий – тишь, изрекать – речь.

ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ ПОЗИЦИОННОЕ. Такое чередование, которое происходит в какой-либо оппозиции.

ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ ФОНЕТИЧЕСКОЕ. Условия появления того или иного звука в фонетических позициях: в начале и конце слова или слога, по соседству с другими звуками, в ударном или безударном слоге.

ЧЕРЕДОВАНИЕ ЗВУКОВ. Мена звуков, занимающих одно и то же место в одной и той же морфеме, но в разных словах или словоформах.

ЧЕРЕДОВАНИЕ СОГЛАСНЫХ ПО МЕСТУ ОБРАЗОВАНИЯ: 1) перед передненёбными шумными согласными зубные шумные заменяются передненёбными: [ш] шашкой, [ш] кашкой; 2) губно-зубные [м] и [м’] перед губно-зубными меняют артикуляцию на губно-зубную; 3) зубной [н] перед заднеязычными согласными заменяется заднеязычным: [н^┬].

ЧЕРЕДОВАНИЕ СОГЛАСНЫХ ПО СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ: 1) взрывное согласные перед щелевыми того же места образования заменяются аффрикатами: отсыпать – о[ц]сы́пать; 2) взрывные губные и зубные перед носовыми того же места образования меняют ртовый взрыв на глоточный. Появляются фаукальные согласные: о[б^м]ма́н.

ЧЕРЕДОВАНИЕ СОГЛАСНЫХ С НУЛЕМ ЗВУКА: 1) обычно не произносятся [т], [д], [т’], [д’] между зубными согласными – туристский – турис[–]ский; [с] – [н], [с’] – [н’] – честный – чес[–]ный и др.; 2) фонемы <с>, <з> перед [ ’] реализуются нулем звука: [–] [ ’]астливым;
3) после гласного перед [и], [и^э] фонема <j> реализуется нулем звука: мои <моjи> [ма^ъи́].

ЧЕРЕДОВАНИЕ ТВЕРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ: внутри слова твердые зубные могут заменяться мягкими: мя[с]о – мя[с’н’]ик.

Чередование. Мена звуков, занимающих одно и то же место в одной и той же морфеме. Коза, козе, козел – в этих словах один и тот же корень, но мы произносим то [з], то [з']. Гласный тоже не одинаков: то [α], то [о]. Таким образом, в корне наблюдаются ряды чередующихся звуков. Звуки могут чередоваться с нулем звука: прелесть – прелес [-] ный.

ЧЕРЕДОВАНИЯ НЕПОЗИЦИОННЫЕ. Чередования, связанные только с конкретными словами: друг – друзья.

ЧЕРЕДОВАНИЯ ПОЗИЦИОННО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ. Чередования, не знающие исключений в той или иной языковой системе.

ЧЕРЕДОВАНИЯ ПОЗИЦИОННО ПРИКРЕПЛЕННЫЕ. Чередования, у которых есть исключения: мо[с]т – мо[с’]тик, но, например, после твердого согласного может не быть чередования: шер[с’]ть – шер[с]ть.

Чередования фонем (альтернации; морфонологические, или грамматические, чередования). Чередования, не обусловленные фонетической позицией изменения фонемного состава алломорфов типа <д'//ж>: водить – вожу. Чередования различаются: 1) по характеру чередующихся фонем (чередования гласных и согласных), 2) по позиции в морфеме (на морфемном шве и внутри морфемы); 3) по признаку продуктивности –непродуктивности.

ЧЕРЕДУЮЩАЯСЯ ФУНКЦИЯ. См.: Спорадическая функция.

Числительные...

Чертеж. Невербальный способ записи, графическое изображение на плоскости геометрических образов и их совокупностей. При составлении лингвистических моделей используются образы точек, линий, геометрических поверхностей и тел, диаграммы.

Наиболее распространенные лингвистические чертежи:

1) таблицы, опирающиеся на образ квадрата и обладающие двумя измерениями.

Например:

Слова	Формы
Рода	Числа	Падежа	Времени	Вида
Дерево Зелёный Голубизна	(+) + +	+ + (+)	+ + +	- - -	- - -

2) векторная диаграмма, изображающая при помощи направленных отрезков (в данном случае графов) отношения между элементами языковых единиц:

друг

друж-ить друж-еский

 

друж-ба

по-друж-ить-ся

3) диаграмма, опирающаяся на образ куба, обладающая тремя измерениями и позволяющая наглядно представить глубинные отношения.

ЧИСЛЕННОСТЬ НАРОДА (ЧИСЛЕННОСТЬ ЭТНОСА). Показатель, характеризующий демографическую мощность языка, хотя от нее не всегда зависит витальность языка. В Российской Федерации принята следующая шкала Ч.н.: 1) малочисленный народ – до 50 тыс. человек; 2) среднечисленный народ – от 50 тыс. до нескольких сот тысяч человек; 3) многочисленный народ – свыше нескольких сот тысяч человек.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ДРОБНЫЕ. Разряд числительных, называющих определенное число или количество как часть целого и состоящих из количественных и порядковых числительных: три седьмых, две девятых. По структуре они составные: числитель дроби – количественное числительное, – знаменатель – порядковое числительное. При склонении изменяются обе части. Специфическая особенность – наличие застывших форм: одна (ж.р.) десятая, две (ж.р.) сотых, но одна сотая (имеет только форму ед.ч.). Дробные числительные отличаются от словосочетаний числ.+сущ.: две третьих (числ.) – две трети (числ.+сущ.).

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ включают следующие подразряды: 1) определенно-количественные (пять, двадцать три, сто два); 2) неопределенно-количественные (сколько, столько, много); 3) собирательные (двое, трое, семеро). Количественные числительные называют число или количество предметов в виде целых величин, изменяются по падежам, рода не имеют (кроме слов один, два, тысяча, миллион и др.).

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПРЕДЕЛЕННО–КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ. Числительные, называющие определенное число или количество предметов в виде целых величин. Эти числительные могут быть простыми, сложными, составными. Они изменяются только по падежам, при склонении сложных и составных числительных изменяется каждая часть слова или составного образования. Они не имеют категорий числа и рода и являются средствами выражения счета.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ПОРЯДКОВЫЕ. Числительные, обозначающие количественный признак предмета по его месту в этой системе при счете однотипных предметов. Порядковые числительные не имеют значения отвлеченного числа, поэтому они не используются при вычислениях: сложении, вычитании, умножении, делении. Специфическая особенность – наличие у порядковых числительных категории числа. Порядковые числительные в форме мн.ч. имеют ограничения в употреблении: 1) в сочетании с сущ. pluralia tantum; восьмые сутки, пятые ворота; 2) в составе дробных числительных: три пятых, семь десятых; 3) для обозначения десятилетий: девяностые годы; 4) в сочетаниях типа девятые классы; 5) в сочетаниях первые блюда, вторые блюда; 6) в случае, когда счет ведется группами: первые десять дней; 7) при выражении счета-перечисления: первые, вторые, третьи; 8) в составе предикативных сочетаний: В очереди мы были первыми.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ПРОСТЫЕ. Разряд числительных по структуре, представляющих собой одно слово с одной корневой морфемой: три, двадцать, сорок, миллион.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СЛОЖНЫЕ. Разряд числительных по структуре, состоящих из двух корневых морфем – числительных: пятьдесят, двести. Особенность сложных числительных заключается в отсутствии грамматической цельнооформленности: при склонении изменяется каждая часть сложного слова пятидесяти (Р.п.), двухсот (Р.п.).

Число...

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СОБИРАТЕЛЬНЫЕ (двое, трое, семеро). Числительные, обозначающие определенное количество предметов как единое целое, как совокупность. По структуре они простые, в состав дробных не входят, имеют суф. -о-/-оj-, -ер-. Собирательные числительные не имеют категории рода и числа, изменяются только по падежам. В счете не участвуют. Имеют ограниченную сочетаемость с именами существительными: сочетаются с названиями лиц мужского пола, с названиями детенышей и со словами pluralia tantum (трое суток), с названиями парных предметов (двое носков, трое чулок).

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СОСТАВНЫЕ. Разряд числительных по структуре, состоящих из нескольких простых или сложных числительных: семьдесят, два, сто двадцать три. Составные числительные не имеют: 1) грамматической цельнооформленности (при склонении изменяется каждое слово, входящее в состав числительного; 2) не имеют они графической цельнооформленности (каждое слово в составе числительного пишется отдельно). Порядковые составные числительные характеризуются грамматической цельнооформленностью: девяносто пятый (изменяется последнее слово).

Числительные. Самостоятельная часть речи, выражающая категориальное значение количества в грамматических формах падежа, а иногда и рода: два, сорок, трое, семеро. Общекатегориальное значение числительных определяется с помощью подстановки вопроса сколько? Второй, пятый и др. не являются числительными, они относятся к лексико-грамматическому разряду порядковых прилагательных. Грамматические признаки числительных: 1) изменение по падежам; 2) отсутствие изменения по числам; 3) слабо выраженная словоизменительная категория рода: два – две; 4) слабая представленность словоизменительной категории одушевленности: вижу два стола, вижу двух слонов; 5) противоречивость синтаксических отношений между числительным и существительным: два стола, но двух столов. По составу выделяются: 1) простые (непроизводные числительные: два, три); 2) производные: а) аффиксальные (пятнадцать); б) сложные (пятьдесят); 3) составные (двадцать три). Выделяются следующие разряды числительных: 1) количественные (определенно-количественные); 2) собирательные; 3) неопределенно-количественные. Не являются числительными: 1) нуль и ноль (сущ.); 2) один (прил.); 3) тысяча, миллион, миллиард и др. (сущ.).

Число (грам.). Класс одноименных морфологических словоизменительных категорий, характеризующих функционирование существительных, местоимений, прилагательных и глаголов. Центральной является категория числа существительных. Число как грамматический признак других частей речи лишь способствует оптимальному проявлению числа существительных. Число существительных – морфологическая словоизменительная категория, представленная формами единственного и множественного числа, выражающими противопоставление по количеству предметов: а) единичность (ед. ч.); б) расчлененная (несобирательная) множественность. Существительные singularia tantum употребляются только в форме ед. ч.: а) отвлеченные существительные (любовь, сдержанность, преданность и др.); б) имена собственные (р. Сунжа, Зевс). Существительные pluralia tantum употребляются только в форме множественного числа; а) отвлеченные сущ. (хлопоты, переговоры); б) вещественные (духи); в) собирательные (финансы); т) имена собственные (Сокольники); названия отдельных игр (шахматы). В профессиональной речи от форм единственного числа могут образовываться формы множественного числа (кислоты, хвои и др.). В разговорной речи наблюдается переносное употребление форм числа: Поднимите, ребята, руку, кто выполнил работу. Число местоимения – морфологическая несловоизменительная категория. Например, числовая корреляция я – мы, ты – вы, он, она, оно – они имеет свои специфические особенности. «Мы» – это не просто множество «Я», но я + он + ты и др. Число глагольных форм и форм прилагательных – это морфологическая словоизменительная категория, служащая целям согласования глаголов и прилагательных с существительными и местоимениями и дублирующая грамматическую информацию, передаваемую главным словом и словосочетанием: он пришел – они пришли. Самостоятельная функциональная значимость глаголов и прилагательных реализуется в сочетании с несклоняемыми существительными: великолепное пальто – великолепные пальто.

ЧИСЛО КАК ГЛАГОЛЬНАЯ КАТЕГОРИЯ. Граммемы или дериватемы, связанные с количественной характеристикой самой ситуации, обозначаемой глаголом: 1) выражение множественности участников ситуации (дериватемы мультисубъектности и мультиобъектности); 2) выражение множественности, повторяемости самой ситуации – итеративность.

ЧИСЛО СУБСТАНТИВНОЕ. Одна из самых «именных» категорий имени существительного. Базовые значения граммем числа задают количественную характеристику объектов: 1) один объект – единственное число; 2) два объекта – двойственное число; 3) более двух объектов – множественное число. Языков с граммемой двойственного числа известно немного: 1) древние языки: санскрит, древнегреческий, древнерусский; 2) современные языки: словенский, классический, арабский, корякский, самодийский, обско-угорские языки, саамский и др. Семантическая сфера, питающая двойственное число: 1) парные объекты: берега, родители, близнецы; 2) объекты, расположенные по обеим сторонам оси симметрии: глаза, уши, руки, бока, рукава, сапоги, лыжи и др. В отдельных случаях категория числа состоит из четырех граммем: добавляется граммема тройственного числа, например, в новогвинейских языках. Иногда в языке выделяется граммема паукального, т.е. ограниченного множественного числа, в связи с чем возникает триада: 1) один объект – единичность; 2) небольшое количество объектов – паукальность; 3) большое количество предметов – множественность. Это явление зафиксировано в арабском языке, в ряде кушитских и новогвинейских языков. Еще более редко встречаются случаи грамматикализации числовой неопределенности, когда категория числа состоит из трех граммем: 1) один объект; 2) более одного объекта; 3) объект количественно не охарактеризован. Встречается в кушитских языках. Граммемы категории числа могут выражать семантические противопоставления: 1) компактное множественное число, применяемое для обозначения предметов, сосредоточенных в одном месте: паруса, колеса (у одной машины), пальцы (одного человека); 2) дистантное множественное число, используемое для обозначения объектов, находящихся в разных местах и функционально не связанных: колеса (вообще), пальцы (на многих руках). Мельчук называет компактную множественность точечной, дистантную – дистрибутивной. Понятие количества применимо: 1) к конкретным объектам, имеющим пространственные или временные границы: книга, ночь; 2) к конкретным ситуациям (актам), имеющим начало и конец: ураган, мысль, скачок. Такие объекты поддаются счету и называются исчисляемыми, дискретными. Недискретными являются: 1) названия веществ (снег, песок); 2) названия гомогенных совокупностей объектов (молодежь, посуда); 3) названия свойств и состояний, не имеющих четких временных границ (синева, аккуратность). Количественная характеристика, естественная для дискретных объектов, также распространяется на недискретные объекты. Помимо базового значения граммемы появляются вторичные, производные значения. Широко распространена импликативная реализация граммем числа, а также их контекстная вытеснимость: употребление количественных числительных много, мало, сколько блокирует употребление показателя множественности. Количественные значения могут реализоваться как словообразовательные: 1) операция устранения дискретности – появление собирательности: учительство, бабье; 2) операция введения дискретности, появление единичного – сингулятивного значения: солома – соломинка, трава – травинка. Семантическая граммема число занимает промежуточную позицию между словоизменением и словообразованием.

Членение...

ЧИСЛО У МЕСТОИМЕНИЙ. Граммема, обозначающая коллективный характер участника речевого акта, состав локуторов. Выделяются единств. число, двойств. и множеств.: 1) двойственное число – говорящий и другое лицо; 2) множественное лицо – говорящий и несколько других лиц; 3) комбинация двойственное число 2 – два адресата; адресат и другое лицо и т.п. Значение несингулярных личных местоимений бывает несимметричным.

ЧИСЛОВОЙ ЯЗЫК. См.: Нумерационный язык.

ЧИСТОЕ СЛОЖЕНИЕ. Безаффиксный тип сложения, при котором производное слово образуется путем соединения одной или нескольких основ с самостоятельным знаменательным словом: лесополоса, благосостояние. Второй компонент выражает комплекс грамматических значений и морфологически оформляет новую единицу. При чистом сложении может быть более двух компонентов: аксаково-тургеневско-толстовская дичь (В. Набоков).

ЧИСТОТА РЕЧИ. Коммуникативное качество речи, основанное на выведении из речи чуждых литературному языку элементов, а также элементов, отвергаемых нормами нравственности. К первым относятся: диалектизмы, варваризмы, неуместно употребленные иноязычные слова, слова-паразиты, канцеляризмы и т.п., ко вторым – вульгарные слова, бранные, жаргонизмы.

ЧИСТЫЙ ЯЗЫК. 1. Язык, не подвергшийся смешению и представляющий естественное развитие своего первоначального состояния. Ч.я. – явление редкое, характерное для этносов, живущих в изоляции. 2. Литературный вариант языка, используемый говорящими, придерживающимися литературных норм произношения, словоупотребления, построения речи. 3. Идиолект определенного индивида, строго следующего нормам употребления литературного кодифицированного языка.

ЧЛЕНЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ может быть охарактеризовано с разных позиций; 1) с точки зрения функционирования предложение – единица, выполняющая коммуникативную функцию; 2) с точки зрения внеязыковой действительности предложение – знак, отражающий к.-л. ситуацию действительности. Разновидности членения внутри отдельного предложения: 1) актуальное членение предложения – деление информации по степени важности, актуальности в конкретном коммуникативном акте; 2) логико-грамматическое членение предложения – вы-
деление компонентов обозначаемой ситуации. При членении всей совокупности предложе-
ний выделяются: 1) членение предложений по признаку модальности (по отношению говоря-
щего к высказываемой информации) и коммуникативной направленности (цели высказывания);
2) членение предложений на структурные типы (по количеству и качеству структурных
составляющих).

Шифтерные...

ЧЛЕНЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО КОММУНИКТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ (ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ) включают три основных типа: 1) повествовательные, содержащие какое-либо сообщение, цель – передать информацию (Вчера это случилось.); 2) побудительные предложения, содержащие побуждение; цель – призвать слушателя к выполнению какого-либо действия (напр., Заходи. Поговорим обо всем.); 3) вопросительные предложения, включающие следующие подтипы: а) собственно-вопросительные, содержащие вопрос, на который ожидается ответ; цель – запрос информации: Кто ты? Куда идешь?; б) риторические вопросительные предложения, содержащие риторический вопрос, ответ на который не предполагается; цель – эмоциональное воздействие на слушателя: Всадник одинокий скачет в поле чистом … Конник ли небесный? Колька ли пастух? (М. Аввакумова); в) вопросительно-побудительные, содержащие косвенное побуждение в форме вопроса; цель – побудить слушателя к к.-л. действию (напр.: Не сходишь ли ты за картошкой в подвал?).

ЧЛЕНЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПРИЗНАКУ МОДАЛЬНОСТИ. На основе данного критерия выделяются два основных типа, которые, в свою очередь, делятся на подтипы: 1) по оценке наличия определенных связей в ситуации: а) утвердительные, указывающие, что связи между компонентами ситуации существуют, наличие связей утверждается (напр., Жизнь прекрасна и удивительна); б) отрицательные предложения, отрицающие наличие связей между компонентами ситуации (напр., Он не хотел ничего); 2) по степени экспрессивности: а) восклицательные предложения, в которых мыслительное содержание сопровождается сильными эмоциями говорящего (О, как убийственно мы любим! Ф. Тютчев); б) невосклицательные предложения, в которые эмоциональная составляющая либо не включена, либо выражена слабо (Собираюсь конспектировать статью).

ЧЛЕНЕНИЕ ТЕКСТА НА АБЗАЦЫ. 1) Одна из закономерностей, связанная с оформлением логичного текста. Лингвистическое условие реализации логичности речи на уровне синтаксиса связного текста. 2) Один из элементов информационной модели логичности речи, несущий учебную информацию о языковых условиях ее реализации на уровне связного текста.

ЧЛЕНИМЫЕ ПРОСТЫЕ ОСНОВЫ. Основы, состоящие минимум из двух морфем, одна из которых обязательно корневая.

Членораздельная речь. Человеческая речь, в которой мышление и сознание выражаются при помощи слов, предложений.

Члены предложения. Словоформы или словосочетания, соединенные синтаксическими отношениями и формальными связями. Имеют вещественное и грамматическое значения. Слова, лишенные номинативного содержания (предлоги, союзы, частицы, связки, модальные слова, междометия), не являются членами предложения. Грамматическое значение члена предложения – это его отношение к другому слову, выражаемое синтаксическими средствами:
Я пойду попозже. – глагол имеет значение сказуемого (предикативный признак), наречие – зна-
чение обстоятельства. Члены предложения различаются по функции: а) главные выражают
грамматические значения предложения (модальность, время, лицо), второстепенные являются
распространителями.

ЧУЖАЯ РЕЧЬ. Речь другого лица по отношению к говорящему.

Шш

Ш [< кирилич. Ш «ша»]. 26-я буква русского алфавита.

ШАБЛОН [нем. Schablone < фр. echantillon проба, образец] в лингвистике: принятый образец, которому слепо подражают; избитая форма выражения, штамп, стереотип, трафарет.

ШАБЛОН РЕЧЕВОЙ. Общеизвестный, избитый образец, трафарет, которому слепо подражают. Шаблон снижает выразительность речи.

ШАБЛОНЫ РЕЧИ. См.: Групповые шаблоны речи.

ШИФР [фр. chiffre цифра < ар. нуль]. 1) Система условных знаков для тайной перепис-
ки; 2) код.

ШИФТЕРНЫЕ КАТЕГОРИИ. Значения, указывающие на ситуацию порождения текста (речевой акт) или участников этой ситуации.

Шлейхер...

ШКАЛА ИНТЕРВАЛЬНАЯ В СОЦИОЛИНГВИСТИКЕ. Шкала, оперирующая величи-
нами, которые отражают равные единицы измерения, сопоставляются по упорядоченности и
расстоянию.

ШКАЛА НОМИНАЛЬНАЯ В СОЦИОЛИНГВИСТИКЕ. Шкала, классифицирующая данные (напр., указания на пол, ответы типа да – нет, данные о языках, на которых получено об-
разование и т.п.).

ШКАЛА ПОРЯДКОВАЯ В СОЦИОЛИНГВИСТИКЕ. Шкала, дающая числовую оценку, указывающую на иерархию данных, порядок их следования.

ШКОЛА [ фр. schola < др.-греч. σχоλή] в лингвистической науке; направление в изучении языка, отличающееся единством идей, методов.

ШКОЛА ЯЗЫКОВОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ. Сложившееся в 40-50-е гг. ХХ в. направление в японской лингвистике, в рамках которого язык рассматривается как целенаправленная человеческая деятельность, одна из форм человеческого существования. Для Ш.я.с. характерны: 1) принципиальный эпмпиризм; 2) стремление к полному сбору речевой информации; 3) ин-
терес к социальному функционированию языка; 4) широкое использование статистических
методов; 5) тесная связь с проблемами языковой практики (М. Нисио, Э. Ивабути, Т. Сибата,
О. Хаяси).

ШЛЕЙХЕР АВГУСТ (1821-1868). Ученый, с чьим именем связаны: 1) оформление индоевропеистики в отдельную науку; 2) применение естественно-научного метода в исследованиях языка; 3) основание натуралистического направления в языкознании (лингвистического натурализма). Основные работы Августа Шлейхера, «Морфология церковнославянского языка» (1852), «Руководство по изучению литовского языка» (1855-1857), «О морфологии языка» (1859), «Компедий сравнительной грамматики индоевропейских языков» (1861-1862), «Теория Дарвина в применении к науке о языке» (1863, рус. пер. 1864), «Хрестоматия индоевропейских языков» (1868). Шлейхер считал, что изучение языковой формы, а также типологическая и генеалогическая систематика языков составляют основное содержание лингвистики («глоттики»), которая изучает происхождение и дальнейшее развитие этих форм языка. Учение о языковых типах называется у Шлейхера морфологией (термин заимствован из естествознания, где он обозначал науку о строении и формообразовании растений). Морфология языков, по Шлейхеру, изучает морфологические типы языков, их происхождение и взаимные отношения. Морфологический тип (класс) языка зависит от строения слова, которое выражает: 1) значение («корень»); 2) отношение («суффикс»). Существуют три типа комбинаций значения и отношения: 1) изолирующие языки имеют только значения (корни): А – чистый корень; А + А' – корневое слово + служебное слово (это архаические виды языков, к которым относятся китайский, (древнепоэтические), намаква, бирманский); 2) агглютинирующие языки выражают значение и отношение (корни и приставки): Аа – корень + суффикс; – корень + инфикс; аА – корень + префикс (это языки, относящиеся к переходным видам и имеющие синтетический строй: тюрко-татарские, монгольский, венгерский, тушский); Аа (аА) + А' – язык аналитического строя (например, тибетский); 3) флектирующие языки, образующие в слове единицу, выражающую значение и отношение: Аа – чистая внутренняя флексия; аА^а (А^аа) – внутренняя и внешняя флексия (языки синтетического строя, наиболее развитые: семитские, индоевропейские (древние); аАа + А' (языки аналитического строя, в которых наблюдается выветривание и стирание форм в период упадка: индоевропейские новые). Полисинтетические языки, выделенные Гумбольдтом, Шлейхер считал вариантом агглютинирующей формы языка. Морфологические типы языков, по Шлейхеру, – это проявление трех ступеней (стадий) развития: 1) изолирующие языки – односложный класс, представляющий древнейшую форму, начало развития; 2) агглютинирующий тип – средняя ступень развития; 3) флектирующие языки – последняя стадия развития, заключающая в сжатом виде элементы двух предшествующих ступеней развития. Шлейхер создает теорию родословного древа индоевропейских языков. По его мысли, индоевропейский праязык (Ursprache) в доисторический период распался на две группы праязыков (Grundsprachen, промежуточных языков, языков-основ): 1) северноевропейскую (славяно-германскую); 2) южноевропейскую (арно-греко-итало-кельтскую). В исторический период наиболее близким к индоевропейскому оказался древнеиндийский язык, наиболее удаленными – германский и балтославянские праязыки. Теория родословного дерева индоевропейских языков сохранилась в основном до наших дней. По мысли Шлейхера, индоевропейский язык – это единая система форм. Он даже в шутку сочинил на индоевропейском языке басню. Однако праязык для него – это не историческая реальность, а представление о звуковой системе и системе форм слова, т.е. это модель, которая необходима для динамического рассмотрения разнообразного материала индоевропейских языков. Логика рассуждения сводится к следующему: поскольку современные индоевропейские языки возникли путем разветвления и умножения, а древнейший звуковой состав был простым и структура корня и слова в целом была однотипной, постольку возможна реконструкция на основе наблюдений над всеми древнейшими индоевропейскими языками. Задача компаративистики – восстанавливать праформы на основе сохранившихся остатков индоевропейского праязыка в древних индоевропейских языках. Предполагаемую форму Шлейхер обозначал звездочкой. Например, слово со значением «отец» засвидетельствовано в таких формах: санскр. pita, греч. πατήρ, лат. pater, готск. fadar, др.-исл. fadir. Если исходить из состояния естественных языков, то общей формой могла бы быть форма *patē или *pater. Но для Шлейхера – это эмпиризм. Он же стремится восстановить идеальную праформу. Поскольку в индоевропейском языке предполагалось три гласных (а, i, u), а именительный падеж имени имел показатель -s, постольку идеальная праформа должна быть представлена как *patars, хотя это противоречит реальным фактам индоевропейских языков. Основное значение работ Шлейхера заключается не в конкретных реконструкциях, а в создании методики реконструкций, ориентированной на восстановление идеальной праформы. Дельбрюк писал: «Построенный тип праязыка есть не что иное, как формула, служащая для выражения изменяющихся мнений ученых о размерах и свойствах языкового материала, которые вынесли для себя отдельные языки из своего общего праязыка». В основе концепции Шлейхера лежит естественнонаучный принцип, в связи с чем ученый рассматривает язык как естественный природный организм (Naturorganismus), который живет так же, как организм природы. Следует отметить, что термин «организм» в XIX в. употреблялся достаточно широко – как обозначение целостного объекта исследования. Органическая природа языка истолковывалась различно, но в основном как единство значения и отношения, выраженного в форме языка, его категориях, единицах. Шлейхер считал, что естественнонаучный принцип предполагает наличие следующих постулатов: 1) «языки – это природные организмы, которые возникли без участия человеческой воли, выросли и развились по определенным законам и в свою очередь стареют и отмирают»; 2) «жизнь языка», как и жизнь природы, есть развитие, а не история; подлинная жизнь языка проявляется в диалектах, а литературно-письменные формы являются искусственными образованиями; исторический период характеризуется распадом форм, старением и отмиранием форм языка и самих языков (подобно тому как выветриваются породы и разлагаются организмы в природе); 3) лингвистика должна быть основана на точном наблюдении организмов и законов их бытия, на полном подчинении исследователя объекту исследования.