Самостоятельная работа студентов. . Методическая разработка для студентов
| Название этапа
| Описание деятельности
| Цель деятельности
| время
| | 1. Классификации растворов. Виды концентрации.
| Задание № 1.
Повторите правила техники безопасности при приготовлении растворов, при работе с химическими реагентами: кислоты, щёлочи.
1. Что такое раствор?
2. Что такое растворитель?
3. Что такое концентрация?
4. Что такое насыщенный раствор?
5. Что является хорошим растворителем?
6. Что такое смесь?
7. Что такое мольная доля?
8. Перечислите виды концентрации?
| формирование новых знаний
| 20мин
| | 2.Приготовление растворов.
| Задание № 2
1. Приготовить 1 л раствора хлорида натрия с молярной концентрацией 0,155 М
2. Приготовить 0,5 л раствора хлорида натрия с молярной концентрацией 0,10 М
Помните: m = ρV
Алгоритм приготовления определённого объёма раствора с заданной молярной концентрацией:
1. Рассчитать массу хлорида натрия.
2. Для расчетов использовать формулы:
C = ν / V; ν = C V; m = ν M; m = C V M
3. Взвесить на весах рассчитанную навеску. Правила работы с весами. Типы весов
4. Перенести навеску соли в мерную колбу.
5. Прилить в колбу немного воды и перемешать стеклянной палочкой до полного растворения соли.
6. Налить в мерную колбу воды до метки.
7. Чтобы не перелить воду, последние капли добавлять с помощью пипетки.
Отчёт о проделанной работе оформите в виде таблицы:
1.Номер и
содержание
задачи
2.Что делали?
3.Расчёты
4.Выводы
| формирование умения решать задачи
|
мин
| | Решение задач на нахождение концентрации.
| Задание № 3
№1.Килограмм соли растворили в 9 л воды. Чему равна концентрация полученного раствора?
№2.Сколько соли получится при выпаривании 375 граммов 12%-го раствора?
№3.В растворе 40% соли. Если добавить 120 г соли, то процентное содержание соли станет равным 70. Сколько грамм соли было первоначально в растворе?
| формирование умения решать задачи
|
мин
| | 4. Задание на знание типов весов и названия химической лабораторной посуды.
| Задание № 4
В соответствии со своим вариантом напишите в тетради для практических работ название химической посуды, её назначение и правила использования при выполнении химического анализа.
| закрепление знаний, полученных на теоретических занятиях
| 15мин
| | 5. Решение задач на молярную концентрацию.
| Задание №5
Определить молярную концентрацию раствора серной кислоты, полученного при смешивании 25 мл 10-молярного раствора серной кислоты и 225 мл воды. Ответ: 1 моль.;
Определить молярную концентрацию 73,8 %-ного раствора серной кислоты, плотность которого 1,655 г/мл. Ответ: 12,46 моль/л.;
Определить молярную концентрацию 56,68 %-ного раствора азотной кислоты, плотность которого равна 1,356 г/мл. Ответ: 12,2 моль/л.;
Определить молярную концентрацию 18 %-ного раствора соляной кислоты, плотность которого равна 1,089 г/мл. Ответ: 5,37 моль/л.;
Какой объем 36,5 %-ного раствора соляной кислоты (пл. 1,18 г/мл) необходимо взять для приготовления 1000 мл 0,1 молярного раствора? Ответ: 8,47 мл.;
Вычислите молярную концентрацию 10 %-ного раствора серной кислоты (пл. 1,07 г/мл). Ответ: 1,09 моль.;
Определить массовую долю азотной кислоты в 4,97 молярном ее растворе, плотность которого 1,16 г/мл. Ответ: 27 %.;
Вычислите молярную концентрацию 16 %-ного раствора сульфата меди II, плотностью 1,18 г/мл. Ответ: 1,18 моль/л.;
| формирование новых знаний
|
мин
| | 6.Подведение итогов работы
| Сделать вывод о проделанной работе, отметить, что удалось и вызвало трудности. Записать вывод в дневник.
| рефлексия
|
мин
| | 7. Контроль выполнения работы
| Сдать дневник преподавателю, отчитаться о проделанной работе
| контроль полученных знаний
| 5 мин
| | 8.Уборка рабочего места
| Убрать рабочее место, сдать методические указания по проведению работы преподавателю
| организованное завершение работы
| 1мин
|
Методическая разработка для студентов
к практическому занятию № 2
по дисциплине «Неорганическая химия»
тема: «Теория строения вещества. Периодический закон. Строение атома»
Цели занятия:
Студент должен знать:
- теоретические основы аналитической химии
- методы качественного и количественного анализа
- качественные реакции, применяемые в фармацевтическом анализе
Студент должен уметь:
-периодического закона и характеристики элементов периодической системы Д.И. Менделеева;
- основы теории протекания химических процессов
-строения и реакционных способностей неорганических соединений
-способов получения неорганических соединений
-теории растворов и способов выражения концентрации растворов
Знания формул лекарственных средств неорганической природы
Оснащение: методические указания по выполнению работы с приложениями
Ориентировочная карта № 1 (задание на самоподготовку)
| № п/п
| Учебные элементы
| Истоки
| Цель деятельности
| Вопросы самоконтроля
| |
| Теоретические аспекты теории строения вещества.
| конспект лекции
| Знать основные характеристики
| - Модели строения атома. Атомные спектры. Строение атома водорода по Бору.
- Волновые свойства электрона. Уравнение Шрёдингера. Квантовые числа. Принципы заполнения атомных орбиталей электронами. Электронные эффекты в многоэлектронных атомах.
- Состав атомных ядер. Изотопы. Ядерные реакции. Радиоактивность.
- Открытие периодического закона. Основные принципы построения периодической системы. Значение периодического закона.
- Периодическая система и строение атома. Периодичность изменения свойств изолированных атомов и соединений.
| |
| Модели строения атомов
| конспект лекции
| Знать основные характеристики
| Зарисовать основные модели строения атома. Найти сходства и различия. Дайте характеристику каждой модели атома.
Модель атома Резерфорда
Исследуя прохождение узкого пучка альфа-частиц через тонкие слои вещества, Резерфорд обнаружил, что большинство альфа-частиц проходит сквозь металлическую фольгу, состоящую из множества тысяч слоёв атомов, не отклоняясь от первоначального направления, не испытывая рассеяния, как будто бы на их пути не было никаких препятствий. Однако некоторые частицы отклонялись на большие углы, испытав действие больших сил.
На основании результатов опытов по наблюдению рассеивания альфа-частиц в веществе Резерфорд предложил планетарную модель строения атома.Согласно этой модели строение атома подобно строению солнечной системы.В центре каждого атома имеетсяположительно заряженное ядрорадиусом ≈ 10-10м подобно планетам обращаются отрицательно заряженные электроны.Почти вся масса сосредоточена в атомном ядре. Альфа-частицы могут без рассеяния проходить через тысячи слоёв атомов так, как большая часть пространства внутри атомов пуста, а столкновения с лёгкими электронами почти не влияют на движение тяжёлой альфа-частицы. Рассеяние альфа-частиц происходит при столкновениях с атомными ядрами.
Модель атома Резерфорда не смогла объяснить все свойства атомов.
Согласно законам классической физики атом из положительно заряженного ядра и электронов, обращающимся по круговым орбитам, должен излучать электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн должно приводить к уменьшению запаса потенциальной энергии в системе ядро – электрон, к постепенному уменьшению радиуса орбиты электрона и падению электрона на ядро. Однако атомы обычно не излучают электромагнитные волны, электроны не падают на атомные ядра, то есть атомы устойчивы.
Квантовые постулаты Н. Бора
Для объяснения устойчивости атомов Нильс Бор предложил отказаться от привычных классических представлений и законов при объяснении свойств атомов.
Основные свойства атомов получают последовательное качественное объяснение на основе принятия квантовых постулатов Н. Бора.
1. Электрон вращается вокруг ядра только по строго определенным (стационарным) круговым орбитам.
2. Атомная система может находиться лишь в определённых стационарных или квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определённая энергия Е. Атом не излучает энергию в стационарных состояниях.
Стационарное состояние атома с минимальным запасом энергии называется основным состоянием, все остальные состояния называются возбуждёнными (квантовыми) состояниями.В основном состоянии атом может находиться бесконечно долго, время жизни атома в возбуждённом состоянии длится 10-9-10-7 секунды.
3. Излучение или поглощение энергии происходит только при переходе атома из одного стационарного состояния в другое. Энергия кванта электромагнитного излучения при переходе из стационарного состояния с энергией Еm в состояние с энергией Еnравна разности энергий атома в двух квантовых состояниях:
∆Е = Еm – Еn = hv,
гдеv – частота излучения, h = 2ph = 6,62 ∙ 10-34 Дж ∙с.
 Квантовая модель строения атома
В дальнейшем некоторые положения теории Н. Бора были дополнены и переосмыслены. Наиболее значительным изменением стало введение понятие об электронном облаке, которое сменило понятие об электроне только как частице. Позже теорию Бора сменила квантовая теория, которая учитывает волновые свойства электрона и других элементарных частиц, образующих атом.
Основой современной теории строения атомаявляется планетарная модель, дополненная и усовершенствованная. Согласно данной теории, ядро атома состоит из протонов (положительно заряженных частиц) и нейронов (не имеющих заряда частиц). А вокруг ядра по неопределённым траекториям движутся электроны (отрицательно заряженные частицы).
| |
| Задания на знание химических свойств элементов
| конспект лекции
|
| Напишите развёрнутый ответ на следующие вопросы:
1.Как изменяются металлические свойства химических элементов внутри периода, при переходе от одного периода к другому и в пределах одной группы? Чем объясняется такое изменение металлических свойств?
2.Как изменяется радиус атомов с увеличением порядкового номера элемента в периодической системе?
| |
| Периодический закон Д. И. Менделеева
| конспект лекции
| Знать химический закон. Его обоснование.
| Используются чаще всего два варианта периодической системы: короткопериодный (восьмиклеточный) и длиннопериодный (18 - клеточный). Каковы достоинства и недостатки каждого варианта?Напишите развёрнутый ответ.
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
|
|
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
|
|
