Студопедия — ОБ ОРАТОРЕ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОБ ОРАТОРЕ






[C i с. d е о r а t. III 45-46, пер. А.Ф. Лосева]

 

 

Но как в большинстве вещей сама природа устроила это невероятным образом, так и в речи то самое, что содержит в себе величайшую пользу, как раз больше всего имеет или достоинства или часто даже прелести. Мы видим, что таков порядок всего этого мира и природы, [установленный] ради безопасности и сохранения: чтобы небо было кругло и земля находилась посредине и держал ась своей силой и волей; чтобы солнце двигалось по своей орбите для приближения к зимнему знаку и к постепенному восхождению отсюда к противоположной стороне; чтобы луна своим прибыванием и убыванием принимала солнечный свет; чтобы пять звезд при неравном движении и направлении совершали один и тот же путь. Этот порядок имеет такое значение, что уже при малейшем изменении приходит в расстройство, и такую красоту, что даже и представить нельзя какую-нибудь более красивую (ornatior) форму (species). Теперь обратите внимание на человека или даже на форму и фигуры (tormam et figuram) прочих живых существ. Ни одну часть тела вы не найдете присоединенной без той или другой необходимости, а всю форму вы найдете созданной искусством, а не случайно. А что же сказать о деревьях, в которых стволы, сучки и листья только и существуют для удержания и сохранения своей природы? Однако ни одна часть не существует здесь иначе как только в прелестном виде (venusta). Но оставим природу и посмотрим искусство. Что еще в такой же мере необходимо для корабля, в какой необходимы борты, трюм, нос, корма, в какой реи, паруса, мачты? Эти вещи, однако, имеют в своем виде такую прелесть, что очевидно, они изображены не только ради сохранения [корабля], но даже и ради нашего удовольствия. Колонны поддерживают храм и портик. Однако пользы они содержат не больше, чем достоинства. Этот самый фронтон Капитолия и других здании создала не прелесть, но сама необходимость. Однако, хотя и производился расчет, каким образом должна стекать вода с обеих частей крыши, за полезностью фронтона храма воспоследовало его достоинство, так что, если бы даже на небе [где не может быть дождя] был построен Капитолий без фронтона, все равно бы оказалось, что он не имел бы никакого достоинства.

[С i с. d е о r а t., 1 6(20), пер. Ф. Корша]

 

А мое мнение таково, что никто не может быть во вceх отношениях совершенным оратором, если он не изучит всех важнейших предметов и наук. На самом деле речь должна быть пышным плодом знания предмета; если же оратор не усвоит и не познает предмета своей речи, то словесная форма такой речи представляется пустой и чуть ли не детской болтовней...

(48). Ведь если кто определяет оратора как такого человека, который может говорить содержательно, выступая только при постановке и ведении служебной тяжбы, или перед народом, или в сенате, то даже при таком определении он должен приписать оратору и признать за ним много достоинства. Дело в том, что без знания законов, обычаев и права, без знакомства с человеческой природой и с характерами он и в этой области не может действовать с достаточной ловкостью и твердостью. А кто приобретает себе только эти познания, без которых никто не может в судебных делах правильно отстаивать даже самые незначительные позиции, такому человеку может ли быть чужд какой-нибудь вопрос высшего знания? Если же сила оратора заключается только в умении говорить стройно, изящно и содержательно, то я спрошу вас: каким образом он может достигнуть этого уменья без того знания, в котором вы ему отказываете? Искусство слова немыслимо, если говорящий вполне не усвоил себе избранного содержания.

[С i с. d е о r а t., II 54 (216)]

 

Приятны также и очень полезны шутка и остроумие. В то время как всему другому можно научить посредством теории, шутка и остроумие, несомненно, являются природными свойствами и ни в какой теории не нуждаются. Место и как бы область смешного ограничиваются нeкoторым [духовным] безобразием и физическим [уродством]; ибо смех или исключительно или большей частью вызывается тем, что обозначает или выявляет что-либо безобразное не безобразно.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 193. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия