Студопедия — Для бакалавров – заочников инженерного факультета 4 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Для бакалавров – заочников инженерного факультета 4 страница






Для этого сначала первую строку (все ее элементы!) умножим на (-2) и прибавим ко второй. Затем вновь первую строку умножим на (3) и прибавим к третьей. По свойству определителей от прибавления кратной строки определитель не меняется. Указанные преобразования обозначим следующим образом:

 
 


 

Полученный определитель, у которого во втором столбце лишь один ненулевой элемент, разложили по второму столбцу.

Первая строка, которую мы умножали на числа и прибавили к другим (т.е. с которой мы работали), называется рабочей строкой, а элемент а12=1, с помощью которого мы получали нули во втором столбце, называется разрешающим элементом.

Заметим, что это преобразование удобно для вычисления определителей высоких порядков.

Например, вычислим определитель четвертого порядка:

 

 

.

 

 

Далее вычисляем определитель третьего порядка:

Пример 2 (к задачам 11-20). По формулам Крамера и методом Гаусса решить СЛАУ

Решение. Воспользуемся формулами Крамера:

, , .

Находим определитель матрицы системы разложением по первой строке:

 

 

, следовательно, можно использовать выбранный метод решения. Вычисляем вспомогательные определители:

,

 

 

Определитель получен из заменой i-го столбца столбцом свободных членов.

Итак, = 33, 1 = 0, 2 = 33, 3 = -66, следовательно, по формулам Крамера

Ответ: х 1 = 0, х 2 = 1, х 3 = -2.

 

Решаем теперь методом Гаусса - расширенную матрицу А * приводим к ступенчатому виду с помощью элементарных преобразований, каковыми являются:

1. Перемена местами любых двух строк;

2. Умножение любой строки на любое число , отличное от нуля;

3. Прибавление кратной строки.

В результате получаем матрицу, эквивалентную (равносильную) данной;

(~ - знак равносильности.)

 

.

 

Во-первых, обратим внимание на три числа: ранги матриц А и А * R(A), R (A *) и число неизвестных n. В нашем примере все преобразования, проводимые с матрицей А *, затрагивали одновременно и матрицу А - она отделена вертикальной чертой. Поэтому вместе с рангом матрицы А * видим и ранг матрицы А, подсчитав число ненулевых строк ступенчатой матрицы, которая отделена вертикальной чертой.

Основополагающей теоретической базой является теорема Кронекера-Капелли, которую схематично можно записать так:

R(A) = R(A *) = n система имеет единственное решение;

R(A) = R(A *) < n система имеет бесчисленное множество решений;

R(A) < R(A *) система решений не имеет (несовместна).

Итак, в нашем примере R(A) = R(A *) = n = 3, следовательно, по теореме Кронекера-Капелли система имеет единственное решение. Для решения сопоставим ступенчатой матрице систему:

Как видим, система решается просто, «снизу вверх»: х 3 = – 2 и х 2 = 1.

Подставляем в первое уравнение и получаем х 1 = 5 + х 3 – 3 х 2 = 5 – 2 – 3 = 0.

Итак, система имеет единственное решение х 1 = 0, х 2 = 1, х 3 = – 2 – единственный вектор - решение

 

 

Пример 3 (к задачам 21-30). Даны координаты пирамиды АВСD (рис); А (1,-4,0), В (5,0,-2), С (3,7,-10), D (1,-2,1).

Найти: 1) косинус угла между ребрами АВ и АD; 2) площадь грани АВС; 3) объем пирамиды АВСD; 4) длину высоты пирамиды, проведенной из точки D.

Решение. 1) Найдем координаты векторов и , вычитая из координат конца вектора координаты начала. Получим: , . Тогда, обозначив угол между ними через , имеем

.

Итак, .

2) Обозначим площадь грани, т.е. треугольника АВС, через S. Из определения векторного произведения получаем , т.к. длина векторного произведения равна площади параллелограмма, т.е. удвоенной площади треугольника.

Найдем координаты вектора . По формуле для векторного произведения в координатной форме находим:

.

Итак, , тогда , следовательно, S = 27.

3) Для нахождения объема V пирамиды сначала заметим, что , где V 1 – объем параллелепипеда, построенного на векторах , и , а для вычисления V 1 используется смешанное произведение этих векторов:

.

Определитель разложили по первому столбцу (т.к. там имеется нуль). Смешанное произведение оказалось отрицательным, поэтому , а V =1/6 . Итак, V =18.

4) Теперь легко определить высоту Н пирамиды, т.к. , откуда

. Итак, Н = 2.

 

 

Пример 4 (к задачам 31-40). Даны координаты четырех точек M (–1,1,–5), N (3,5, – 7), P (1,12, –15), Q (–1,3, – 4). Требуется: 1) составить уравнение прямой MN; 2) составить уравнение плоскости MNP; 3) составить уравнение прямой, проходящей через точку Q перпендикулярную плоскости MNP; 4) найти точку пересечения этой прямой с плоскостью MNP; 5) найти расстояние от точки Q до плоскости MNP (двумя способами).

Решение. 1) Уравнение прямой МN напишем как уравнение прямой, проходящей через две точки

или MN: .

2) Уравнение плоскости MNP запишем как уравнение плоскости, проходящей через три точки:

 

 

3) Для написания уравнения прямой, проходящей через точку Q перпендикулярно плоскости MNP, воспользуемся уравнением прямой с опорной точкой (x 0, y 0, z 0) и направляющим вектором =(), взяв точку Q в качестве опорной точки, а в качестве направляющего вектора искомой прямой вектор нормали плоскости MNP: =(1,-2,-2). Тогда получим:

- уравнение искомой прямой.

4) Обозначим точку пересечения полученной прямой с плоскостью MNP буквой R. Уравнение прямой QR запишем в параметрическом виде:

Подставим эти уравнения в уравнение плоскости MNP:

9 = – 4, = – 4/9.

Итак, х = – 4/9 + 1 = 5/9; у = 8/9 + 3 = 35/9; z = 8/9 – 4 = – 28/9, т.е. получили координаты точки R(5/9;35/9; – 28/9).

5)Найдем теперь расстояние от точки Q до плоскости MNP двумя способами.

Во-первых, это расстояние равно длине вектора :

.

Во-вторых, воспользуемся формулой расстояния Н от точки М0(x0, y0, z0) до плоскости Ах + Ву + Сz + D = 0:

.

Получим:

.

 

Видим, что оба способа дают одинаковый результат.

 

 

Пример 5 (к задачам 41-50). Даны вершины треугольника MNP: М (–8, –3), N (4, –12), P (8,10). Требуется найти: 1) длину стороны MN; 2) уравнение сторон MN и NP и угловые коэффициенты; 3) угол N; 4) уравнение высоты РQ и её длину; 5) уравнение медианы МS.

Решение. Сначала сделаем чертеж.

 

1) Длину стороны МN находим как длину вектора

=(4 – (– 8); – 12 – (– 3))=(12;9):

 

2) Уравнения сторон МN и NP находим как уравнения прямых, проходящих через две точки: .

МN: .

 

NP:

Уравнение МN запишем в виде у + 3 = – 3/4(х +8), откуда находим её угловой коэффициент: КMN = – 3/4. Аналогично для прямой NP:

3) угол N треугольника находим с помощью скалярного произведения векторов

:

итак, .

Можно угол N находить с помощью угловых коэффициентов прямых и NP, т.е. по формуле

4) уравнение высоты РQ напишем по формуле уу 0 = k (хх 0), воспользовавшись условием перпендикулярности прямых РQ и МN: ,


Для нахождения длины вектора РQ воспользуемся формулой расстояния от точки Р до прямой МN:

РQ = .

Разумеется, к этому же результату можно придти по другому: можно найти координаты точки Q – пересечения МN и РQ, решив совместно их уравнения:

Применим формулы Крамера:


 

Итак, Q (–4; –6), тогда = (–12; –16),

5) Точка S – середина отрезка PN, её координаты находим по формуле:

Теперь через две точки напишем уравнение МS:

 

Пример 6 (к задачам 51-60). Вычислить .

Решение. Подставив х =2 получим неопределенность типа 0/0. Это означает, что многочлены х 2-3 х +2 и 3 х 3+ х 2-4 х -20 обращаются в нуль при х =2, т.е. х =2 является корнем обоих многочленов и оба многочлена делятся без остатка на (х -2). Проще всего деление осуществлять уголком:

 

x 2-3 x +2 ë_ x -2 _ 3 x 3+ x 2-4 x -20 ë x -2

- ï x -1 - ï 3 x 2+7 x +10

x 2-2 x 3 x 3-6 x 2

- x +2 7 x 2-4 x

– –

- x +27 x 2-14 x

0 10 x -20

10 x -20

 

Результатами делений являются равенства:

; .

Теперь,

 

 

Пример 7 (к задачам 51-60). Вычислить

Решение. Вновь имеем определитель типа 0/0, но в данном случае усложнение обусловлено наличием радикала: аргумент х «спрятан» под радикалом. Поскольку и простейшим источником неопределенности является (х - 5). Этот множитель уже имеется в знаменателе, а в числителе его нужно получить. Для этого применяются искусственные приемы. В данном случае домножим числитель и знаменатель на выражение (), сопряженное числителю с тем, чтобы для избавления от иррациональности в числителе использовать формулу разности квадратов: (а - b)(а + b) = а 2 - b 2. Получим:

 

 

Рассмотрим теперь случаи, когда .

Пример 8 (к задачам 51-60). Вычислить

Решение. Имеем неопределенность типа и поскольку сам аргумент , то основным источником неопределенности является аргумент х в наивысшей степени, в нашем случае х 2. Его и надо выделить в числителе и знаменателе. Разделим числитель и знаменатель на х 2:

.

 

Мы учли, что т.д.

 

Пример 9 (к задачам 51-60). Вычислить .

Решение. При подстановке предельного значения аргумента х = 0 получаем неопределенность типа 0/0 и поскольку участвуют тригонометрические функции, следует применять 1-й замечательный предел: . На практике чаще всего первый замечательный предел применяется в более общей формулировке: пусть и при этом функция , тогда . Теперь переходим к вычислению указанного предела. Воспользуемся формулой .

Тогда

 

.

 

Пример 10 (к задачам 51-60). Вычислить .

Решение. Подстановка предельного значения аргумента дает неопределенность типа . Кроме того, аргумент стремится к двум (), а не к нулю. В таких случаях удобно провести замену переменной у=2-х и если , то . Оформим это следующим образом:

.

Заметим, что мы искусственно в скобках «подогнали» под формулу первого замечательного предела, в связи с чем нам пришлось домножить на .

 

Пример 11 (к задачам 51-60). Вычислить .

Решение. Вспомним правило (см. пример 13), что при предел отношения двух многочленов одинаковой степени равен отношению их старших коэффициентов, и получим в данном примере неопределенность типа . Поскольку фигурирует показательная функция, то раскрывать эту неопределенность следует с помощью второго замечательного предела , или , где . Второй замечательный предел применяется в более общей формулировке: пусть (в частности ) и при этом функция , тогда .

Теперь обратимся к заданному пределу. Общая формула второго замечательного предела означает, что под знаком предела стоит сумма единицы и некоторой бесконечно малой функции , а в показателе степени находится . Вот и «подгоним» заданный предел под форму второго замечательного предела (добавив и отняв единицу):

.

Продолжаем «подгонять» под общую формулу второго замечательного предела. Получили в нашем случае , следовательно .

Поэтому

.

Мы воспользовались тем, что

.

 

 

Пример 12 (к задачам 61-70). Найти производную функции .

Решение. является сложной функцией. Здесь можно расматривать, как функцию, зависящую от некоторой переменной u: , где u также является некоторой функцией , а . По правилу дифференцирования сложной функции можем записать:







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 209. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия