ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК. Являются ли социальные установки врожденными?

Являются ли социальные установки врожденными?

Основные способы приобретения установок

1. Абрахам Тессер (1993): установки связаны с нашим генотипом.

Доказательство: у однояйцевых близнецов больше общих установок, чем у разнояйцевых, даже если однояйцевые близнецы воспитывались в разных домах и никогда не виделись (при этом связаны более тесно, чем у двуяйцовых близнецов или у людей, не находящихся в родстве.

Например, у однояйцевых близнецов больше общих установок по отношению к таким вещам, как смертная казнь и джаз.

Против: генетики.

Например, не существует «ген любви к джазу», который формирует ваши музыкальные предпочтения.

Тессер (1993): установки связаны с такими факторами, как темперамент и личностные черты, непосредственно относящимися к нашему генотипу. Люди могут унаследовать темперамент и личностные черты от своих родителей и поэтому они оказываются больше расположены к джазу, чем к рок-н-роллу.

установки усваиваются в соответствии с теми же принципами, как и другие реакции научения.

2. Классическое обусловливание установок

Нейтральные стимулы, изначально не способные вызывать специфических реакций, постепенно достигают такой способности благодаря повторяемому объединению вместе со стимулами, которые изначально к этому времени уже вызывали подобную реакцию.

Классические опыты И.П. Павлова

Например, что в детстве вы испытывали ощущение чувства любви и сердечного тепла, когда приходили в гости к бабушке. Предположим также, в что в доме у бабушки всегда ощущался легкий запах нафталина.

В результате процесса классического обусловливания запах нафталина сам по себе начинает вызывать у вас эмоции, которые вы испытывали во время тех визитов.

Например, дети развивают негативные установки по отношению к другим национальностям или расам только из-за того, что значимые люди вокруг них отпускают негативные замечания или выказывают свою неприязнь всякий раз, когда сталкиваются с представителями других национальных групп или когда упоминаются их названия.

3. Инструментальное обусловливание установок

Организм проявляет реакцию до того, как она закрепится. Если после реакции следует подкрепление в виде положительных последствий, что частота реакции возрастает и она становится частью поведенческого репертуара организма.

3. Инструментальное обуславливание установок

Например, 4-летняя белая девочка отправляется на игровую площадку вместе со своим отцом и начинает играть с чернокожей девочкой. Ее отец выражает сильное неодобрение и говорит ей: «С такими детьми мы не играем». Ребенок будет ассоциировать наказание и общение с представителями меньшинств, тем самым одобряя расистские установки своего отца.

4. Установки, сформированные когнитивно

Когда оценка людей основывается на убеждениях о качествах объекта, то мы можно говорить, что это установки, сформированные когнитивно.

Функция таких установок — «оценка объекта»:

- классификация объектов в соответствии с вознаграждениями и наказаниями, которые могут исходить от них.

- классификация достоинств и недостатков объекта, чтобы мы могли быстро оценить, заслуживает он нашего внимания или нет.

Например, пылесос

Установка по отношению к пылесосу базируется на ваших представлениях об объективных качествах определенных торговых марок, знаниях о том, насколько хорошо пылесос собирает грязь и сколько он стоит.

Вряд ли пылесос вызовет у вас ассоциации, например, партнер по общению.

5. Установки, основанные на эмоциях и ценностях (а не на объективной оценке плюсов и минусов объекта).

Например, нам нравится какой-то определенный автомобиль, независимо от того, сколько бензина он потребляет, есть у него подушки безопасности или нет.

Треть электората фактически ничего не знает о конкретных политиках, и тем не менее испытывает к ним сильные чувства.

а) не основаны на рациональном наблюдении;

б) отсутствует логика (элементы убеждения редко служат для формирования установок, основанных на эмоциях);

в) связаны с нравственными ценностями людей, так что попытка изменить их оспаривает эти ценности (Katz, 1960; Smith et al., 1956).

1. Формируются нашими ценностями, моральными и религиозными убеждениями.

Их функция: выражение и подкрепление системы ценностей человека.

Например, отношение к аборту, смертной казни и добрачному сексу основано на чувстве, а не на холодном анализe фактов.

2. Могут быть результатом сенсорной или эстетической реакции.

Например, нам может просто нравиться вкус шоколада (независимо от того, сколько в нем калорий!), или когда мы восхищение цветом автомобиля

6. Установки, основанные на поведении -

формируются в процессе наблюдения над тем, как мы ведем себя по отношению к объекту.

Например, Вы спрашиваете подругу, нравится ли ей делать физические упражнения. Если она говорит: «Кажется, да, потому что я всегда хожу в спортивный зал поупражняться или отправляюсь бегать», — в этом случае ее установки сформированы поведением

7. Установки, основанные на подражании

люди приобретают новые формы поведения, просто наблюдая за действиями окружающих.

Например, дети слушают, как родители говорят то, что не предназначено для их ушей, или наблюдают за родителями, которые делают то, что запрещают делать своим детям. Они учатся делать то, что делают их родители, а не то, что они говорят.

8. Установки, основанные на социальном сравнении

В зависимости от того, насколько наши взгляды согласуются со взглядами других людей, мы делаем вывод о том, что наши идеи и установки точны.

Если другие придерживаются тех же взглядов, эти взгляды должны быть правильными!

Под воздействием этого процесса мы часто изменяем свои установки так, чтобы придерживаться тех же взглядов, что и другие люди.

Социальное сравнение содействует формированию новых установок, таких, которых у нас еще нет.

Например, кто-то из ваших знакомых, кого вы любите и уважаете, высказывал положительное мнение о каком-то продукте, который вы никогда не пробовали.

У вас появится положительное отношение к этому продукту и вы захотите его попробовать? Вероятно, так и произойдет.

Например, кто-то из ваших знакомых, кого вы любите и уважаете, негативно высказывается о группе, с которой вы сами никогда не контактировали.

Повлияет ли это на ваши взгляды?

Вам хочется ответить:

«Конечно нет! Я не буду создавать никакого мнения, пока не увижу всего сам!».

Негативное мнение других людей, может повлиять на вас, и вы приобретете схожие взгляды — даже не встречаясь с представителями рассматриваемой группы.