Формы обучения в современной школе, урок как основная форма обучения, классификация уроков и особенности их проведения

Форма обучения – внешняя организации учебной работы, которая связана с количеством обучаемых учащихся, временем и местом обучения, а также порядком его осуществления. В современной школе основными формами организации учебной работы в школе являются: уроки различных типов, экскурсии, занятия в учебных мастерских по труду, факультативы. Экскурсия – это форма организации об-я, прикот уч-ся воспринимают и усваивают знания путем выхода к месту расположения изучаемых объектов (природы, заводов, исторических памятников) и непосредственного ознакомления с ними. Факультатив – это необязательный учебный курс или предмет, изучаемый учащимися по их желанию для углубления и расширения научно-теоретических знаний и творческих способностей. Предметные кружки и научные общества: более углубленное изучение отдельных вопросов учебной программы, которые вызывают интерес учащихся. Олимпиады, конкурсы, выставки ученического технического творчества.

Урок - основная форма организации обучения в современной школе. Урок – это коллективная форма организации обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные временные рамки, заранее составленное расписание, руководящая роль учителя и работа учеников над одним программным материалом.

В зависимости от дидактических целей и задач, которые решаются в процессе изучения той или иной темы, все уроки подразделяются на следующие основные типы: 1 комбинированные уроки (при их проведении ставится и комбинируется между собой (смешиваются) различные дидактические цели и задачи урока.); 2 уроки изложения нового материала (уроки-лекции); 3 уроки закрепления знаний и выработки практических умений и навыков; 4 уроки проверки и оценки ЗУН; 5 уроки повторения и обобщения ЗУН. Нестандартные типы уроков:1 уроки-семинары; 2 уроки-конференции; 3 уроки-состязания; 4 уроки-диспуты; 5 уроки-игры; 6 уроки-дискуссии.

Структура комбинированного урока: 1) организация учащихся к занятиям 2) повторительно-обучающая работа по пройденному материалу 3) работа учащихся по осмыслению и усвоению нового материала 4) закрепление новой темы 5) выработка умений и навыков по применению новых знаний на практике 6) задавание урока на дом

Структура уроков изложения нового материала (уроков лекций): 1) организация учащихся к занятиям 2) краткий опрос учащихся (фронтальная беседа) по важнейшим вопросам пройденной темы с целью установления связи нового материала с ранее изученным 3) постановка темы и определение основных целей занятий, а также сообщение плана нового материала 4) изложение новой темы 5) краткий опрос учащихся по новому материалу с целью более глубокого уяснения его узловых вопросов 6) задание на дом

Структура уроков закрепления учебного материала:1) устный опрос или фронтальная беседа по пройденному материалу 2) организация тренировочных упражнений с акцентом на закрепление более сложных вопросов темы 3) небольшая самостоятельная работа